18.01.2015 Views

Izvodi iz sudske prakse

Izvodi iz sudske prakse

Izvodi iz sudske prakse

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Dodatni protokoli<br />

važi i za vjerske afinitete, ako se prisjetimo toga vjersko obrazovanje predstavlja široko dogmatsko i<br />

moralno tijelo, koje jeste, ili može, dati odgovore na pitanja filozofskog, kozmološkog ili moralnog<br />

karaktera.<br />

Druga rečenica člana 2 implicira, s druge strane, da u ispunjenju funkcija koje je preuzela u pogledu<br />

obrazovanja i nastave, država mora da se pobrine za to da informacije i znanje sadržani u planu i<br />

programu budu prenošeni na objektivan, kritički i pluralistički način. Državi je zabranjeno da se<br />

bavi indoktrinacijom koja bi se mogla tumačiti kao nepoštivanje vjerskih i filozofskih uvjerenja<br />

roditelja. To je granica koja se ne smije prekoračiti.<br />

Takvo tumačenje je konzistentno, u isto vrijeme, i sa prvom rečenicom člana 2 Protokola, a i sa<br />

članovima 8 do 10 Konvencije, kao i sa općim duhom Konvencije, koja je instrument zamišljen da<br />

održava i promovira ideje i vrijednosti demokratskog društva.<br />

U ovom slučaju, podnosioci su tvrdili da je seksualno obrazovanje suprotno njihovim<br />

uvjerenjima. Sud je kazao (str. 28, stav 54):<br />

[…] sam osporeni propis ni na koji način ne vrijeđa vjersta i filozofska uvjerenja roditelja u omjeru<br />

koji zabranjuje druga rečenica člana 2 Protokola, tumačena u svjetlu prve rečenice, a i cijele<br />

Konvencije.<br />

Na kraju, u predmetu Kjeldsen (ibid., str. 24, stav 50) se definira uloga države u organ<strong>iz</strong>aciji<br />

obrazovanja. Sud je kazao:<br />

Druga rečenica člana 2 obavezujuća je po države ugovornice u <strong>iz</strong>vršenju svake funkcije – govori o<br />

"svim funkcijama" – koju poduzmu u polju obrazovanja i nastave, uključujući i one koje se sastoje<br />

od odrgan<strong>iz</strong>acije i financiranja javnog obrazovanja.<br />

Upravo u primjeni ovog principa, Sud je smatrao da disciplinska pitanja ulaze u opseg člana<br />

2, druga rečenica, i učinio je državu odgovornom za njih (gore pomenuti predmet Campbell<br />

Cosans, str. 15-16, stav 35):<br />

Funckije koje na sebe preuzme odgovorna država [u] područjua [obrazovanja] uključuju i nadzornu<br />

ulogu […] u obrazovnom sistemu uopće, koja mora uključivati pitanja discipline (vidi stav<br />

34 u gornjem tekstu).<br />

U predmetu Cambell i Cosans, Sud je, prema tome, zaključio da je vlada prekršila član 2 time<br />

što nije ispoštovala uvjerenja roditelja u pogledu korištenja f<strong>iz</strong>ičke kazne (str. 18, stav 38):<br />

Shodno tome, gospođe Campbell i Cosans su žrtve kršenja druge rečenice člana 2 Protokola br. 1.<br />

Opseg druge rečenice člana 2 <strong>iz</strong> ugla roditelja<br />

U svjetlu obaveza koje snosi država, Sud naglašava da prava roditelja u pogledu njihovih<br />

uvjerenja, podrazumijevaju i određene dužnosti (ibid., str. 25-26, stavovi 51-52):<br />

U <strong>iz</strong>vršenju svojih prirodnih obaveza prema djeci – pošto su roditelji primarno odgovorni za "obra-<br />

351

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!