You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
drugega in tretjega. To je še posebej pomembno za nas, ki pripadamo skupini manjših<br />
evropskih dežel.« 73<br />
Kot smo že omenili, vlogo kulturne vzgoje vidimo tudi v njenih potencialih nadomeščanja<br />
kulturnega kapitala socialno in ekonomsko prikrajšanih otrok, čemur posvečajo pozornost tudi<br />
v Beli knjigi: »Organizirane naj bodo dodatne aktivnosti za kulturno in socialno<br />
depriviligiranje otroke, da bi uravnotežili socialno deprivacijo in prekinili začarani krog<br />
družbenega neuspeha.« 74<br />
Althusser je opredelil šolo kot enega izmed »ideoloških aparatov države« zato v Beli knjigi<br />
opozarjajo, da je »potrebna kontinuirana analiza in konfrontacija z ideološkimi mehanizmi v<br />
šolah. Poleg ideologije kot vsebine (vsebine poučevanja, ideološke vsebine v šolah ipd.), je<br />
treba analizirati tudi ideologijo kot obliko (prikriti kurikulum). Šola ni samo prostor<br />
prenašanja vednosti in integracije posameznika v kulturo, pač pa je tudi prostor generiranja<br />
vednosti in kulture in to je treba upoštevati, ko razvijamo načine »rahljanja« znanstvenega<br />
kanona in kulturne tradicije. 75<br />
Poseben odstavek pa je posvečen tudi knjigam:<br />
»Pomembno je navajati otroke na kulturo pisanja in dela s knjigami že od vrtca in<br />
začetka osnovne šole naprej. Šola namreč predstavlja protiutež poenostavljajočim<br />
vplivom množičnih medijev. To naj bi prispevalo k oblikovanju idejnega aparata in k<br />
razvoju osebnih prepričanj, ki omogočajo konfrontacijo s 'popularno kulturo' in<br />
samostojno obvladovanje kulture.« 76<br />
Prenovljeni Kurikulum za vrtce je gotovo eden najsodobnejših nacionalnih dokumentov na<br />
področju slovenskega vzgojno-izobraževalnega sistema, ki, izhajajoč iz človekovih pravic,<br />
teži k demokratizaciji kurikula v vrtcu. Upošteva tako razvojni vidik kot tudi otrokovo<br />
aktivno povezanost s socialnim in fizičnim okoljem. Čeprav kultura ni posebej izpostavljena<br />
kot kurikularno področje, ji je v vrtčevskemu kurikulu namenjeno precej pozornosti. Že cilji<br />
kurikula usmerjajo k odprti, dinamični, demokratični pestri in ustvarjalni rekonceptualizaciji<br />
73 Prav tam.<br />
74 Prav tam, str. 40.<br />
75 Prav tam, str. 46, 47.<br />
76 Prav tam, str. 47.<br />
45
Change language