život a dílo českého učitele 20. století - Město Bohumín

6.2 Období jednotného školství
Zřizování pedagogických fakult znamenalo rušení učitelských ústavů, avšak počet
studentů a zájemců o studium na pedagogických fakultách pro potřeby školství nestačil 205 .
Proto byly na základě zákona o základní úpravě jednotného školství 206 zakládána od roku
1950 pedagogická gymnázia, určená pro budoucí učitele mateřských a národních škol 207 .
Dle ustanovení zákona č. 31/1953 Sb., o školské soustavě a vzdělávání učitelů, ze dne
24. dubna 1953, se pedagogická gymnázia transformovala do čtyřletých středních
pedagogických škol pro učitelky mateřských škol a škol národních (1. stupeň) a pro druhý
stupeň osmiletých středních škol (5. - 8. postupný ročník) byly zřízeny vyšší pedagogické
školy s dvouletým studiem. Uvedený typ vyšší školy byl prohlášen za školu vysokou,
stejně jako vysoké školy pedagogické, jež byly určeny kandidátům učitelství
9. - 11. ročníku středních škol 208 . Univerzity byly reformovány pro jednooborová
a vědecká studia, avšak pedagogika neměla své zastoupení 209 . Od roku 1959 byla
připravována nová školská reforma. Některé možné přístupy byly ověřovány
experimentálním způsobem, patřilo mezi ně např. dvanáctileté všeobecné vzdělávání 210 .
Vládním nařízením ze dne 31. července 1959 byly zřízeny Pedagogické instituty, jež měly
připravovat učitele obou stupňů základní školy 211 . Zákonným opatřením předsednictva
Národního shromáždění ze dne 12. srpna 1964 č. 166/1964 Sb. byly obnoveny
pedagogické fakulty. Rok 1964 lze považovat za jeden z nejvýznamnějších mezníků
ve vývoji poválečné české pedagogiky 212 .
Za Rakouska-Uherska i v průběhu 1. předmnichovské ČSR patřila hlavní zásluha
za šíření české národní osvěty v Bohumíně Odboru Slezské Matice osvěty lidové. Díky
jeho neúnavné a obětavé práci nikdy na územní Bohumínska nezanikla česká menšina ani
205 Kováříček, 1984, s. 124.
206 Zákon č. 95/1948 ze dne 21. dubna 1948.
207 Kováříček, 1984, s. 124.
208 Tamtéž.
209 KREJČÍ, Vladimír. Tři významná pedagogická výročí. [online] Listy Ostravské univerzity, 2005, roč. 13,
č. 3, Příloha. [citováno 2006-01-12]. Dostupné z URL
210 Kováříček, Jedličková, 1994, s. 45.
211 Kováříček, 1984, s. 125.
212 Do té doby ochromené vědecké práci fakult byla dána možnost znovu se rozvíjet také v pedagogických
vědách. Vědecký systém byl převzat ze sovětské soustavy, do roku 1966 začínal titulem kandidáta věd
(CSc.). Ačkoliv uvedený systém přetrval do roku 1995, vznikl vedle něj také systém rigorózních zkoušek
a obhajoby vědecké práce, vedoucí k doktorátu filozofie (titul PhDr.), pod který spadaly také pedagogické
vědy. Na začátku 80. let 20. století získaly pedagogické fakulty opět právo udělovat titul PaedDr., ovšem
bez obhajoby vědecké práce, což způsobovalo občasnou nedůvěryhodnost absolventů (Krejčí, 2005).