život a dílo českého učitele 20. století - Město Bohumín
Share Embed Flag
Download ePaper

život a dílo českého učitele 20. století - Město Bohumín

život a dílo českého učitele 20. století - Město Bohumín život a dílo českého učitele 20. století - Město Bohumín

mesto.bohumin.cz
from mesto.bohumin.cz More from this publisher
29.12.2014 Views

Příloha XXIV Přehled vyučujících profesorů státního československého reformního reálného gymnázia v Novém Bohumíně na začátku školního roku 1937/1938. (Originál dokumentu uložen ve Státním okresním archivu v Karviné, fond Gymnázium Františka Živného, Bohumín, inventář Reálné gymnázium v Novém Bohumíně 1921 – 1938, ev.č.44/10.) K textu na straně: 57.

Příloha XXV Poznámky ředitele ústavu Zdeňka Doležila ze Zápisu č. 5 o první censurní poradě profesorského sboru ze dne 12. listopadu 1936. (Zápisy z porad profesorského sboru státního československého reformního reálného gymnasia v Novém Bohumíně 1936 – 1939. Uloženy v Státním okresním archivu v Karviné, fond Gymnázium Františka Živného, Bohumín, inventář Reálné gymnázium v Novém Bohumíně 1921 – 1938, ev.č.44/10.) K textu na straně: 56. „Jsou stránky učitelského působení, které si musíme připomínat znovu a znovu […] Mezi nimi na důležitém místě je správná ekonomie časová, účelné rozdělení vyučovací hodiny. Jádro hodiny zaujme zajisté výklad nové látky, na niž si musíme reservovat dostatečnou dobu, abychom se mohli hned také přesvědčit, zda žáci porozuměli našemu výkladu. Když jsme si nerozvrhli hodinu souměrně aneb jsme se příliš pozdrželi na příklad opakováním předešlé lekce, snažíme se pak zrychlit tempo probrání nové látky, žáci nám nestačí, ztratí záhy nit našeho myšlenkového postupu a náš výklad se mine cíle. Je nutno, abychom se při probírání nové látky ponížili na úroveň svých svěřenců; musíme se stále ptát sami sebe, je-li náš výklad dost […] jasný, […] zjišťovat si dotazy, zda žáci neztratili souvislost. Po skončení výkladu pak opakujeme s žáky vyloženou lekci, po případě ji aplikujeme na podobné situace. Zejména v matematice je třeba důkladného probrání a procvičení učiva, má-li se stát duševním majetkem žáků. Také úkoly pro písemná cvičení domácí musí být dobře uváženy a promyšleny, aby žáci na ně stačili a rozuměli jasně jejich podstatě. Zadá-li učitel úkoly vybrané namátkou, aniž uváží, zda jejich látka byla ve škole dobře probrána a procvičena, potká se často s neúspěchem, jenž znechucuje žáky a podlamuje jejich důvěru v sebe.“

Příloha XXIV<br />

Přehled vyučujících profesorů státního československého reformního reálného<br />

gymnázia v Novém Bohumíně na začátku školního roku 1937/1938.<br />

(Originál dokumentu uložen ve Státním okresním archivu v Karviné, fond<br />

Gymnázium Františka Živného, Bohumín, inventář Reálné gymnázium v Novém<br />

Bohumíně 1921 – 1938, ev.č.44/10.)<br />

K textu na straně: 57.

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!