plan wynikowy Magnet 3_N1
plan wynikowy Magnet 3_N1 plan wynikowy Magnet 3_N1
Tematy, teksty, sytuacje Rozdział 5 Zukunftspläne Ilość lekcji Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Was willst du werden 3 3 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: – nazywa zawody – przyporządkowuje zdjęcia do nazw zawodów – wyszukuje w tekście artykułu informacje o zawodach – nazywa czynności typowe dla zawodów Zdania względne Podręcznik str. 62-64 Ćwiczenia str. 50-52 Podręcznik str. 62-64 Ćwiczenia str. 50-52 Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym: – opowiada o wybranym zawodzie – prawidłowo stosuje poznane struktury Wenn ich groß bin... 4 4 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: – wyszukuje informacje w tekście czytanym – słucha tekstu selektywnie – odpowiada na pytania o wybranym zawodzie i planach na przyszłość – identyfikuje zdania z wenn – wyraża preferencje – rozumie podaną statystykę Zdania podrzędne z wenn Podręcznik str. 66-67 Ćwiczenia str. 52-55 Podręcznik str. 66-67 Ćwiczenia str. 52-55 Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym: – opowiada o swoich planach zawodowych – prawidłowo stosuje poznane struktury Welche Zukunft haben diese Kinder 4 3 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: – wyszukuje w tekście artykułu informacje – prowadzi proste rozmowy o sytuacji dzieci z biednych krajów – uzupełnia tekst usłyszanymi informacjami – stwierdza, czy usłyszany tekst zawiera określone informacje – identyfikuje argumenty i kontrargumenty Konstrukcja zu + bezokolicznik Podręcznik str. 68-70 Ćwiczenia str. 56-59 Podręcznik str. 68-70 Ćwiczenia str. 56-59 (ćw. 16,17) Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym: – opowiada samodzielnie o wybranym artykule – opisuje fikcyjny dzień dzieci z krajów trzeciego świata – wyraża swoje zdanie o przeczytanych problemach Infobox Landeskunde Immer mehr haben Abi 2 1 Uczeń systematyzuje gramatykę i słownictwo z rozdziału 5 Rozumie tekst o zdobywaniu wykształcenia, odpowiada na pytania zakres struktur leksykalnych i gramatycznych z rozdziału 5 Podręcznik str. 71 Podręcznik str. 71 8
Tematy, teksty, sytuacje Rozdział 6 Erinnerungen Ilość lekcji Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Mein erster Schultag 5 4 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: – rozumie główną myśl poszczególnych fragmentów tekstu – opisuje obrazek – identyfikuje czasowniki haben i sein w Präteritum – selekcjonuje wysłuchane informacje – relacjonuje wydarzenia w czasie przeszłym Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym: – prezentuje komiks: Mój pierwszy dzień w szkole – prawidłowo stosuje czasownik i w czasie Präteritum – prowadzi rozmowy o wydarzeniach przeszłych Odmiana czasownika sein i haben w czasie Präteritum Podręcznik str. 74-76 Ćwiczenia str. 60-62 Podręcznik str. 74-76 Ćwiczenia str. 60-62 (ćw. 4, 5) Die Oma erzählt 5 4 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: – rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu – notuje najważniejsze przeczytane informacje – uzyskuje i udziela informacji – uzupełnia tekst lukowy podanymi strukturami – pisze tekst o przeszłości na podstawie podanego słownictwa Odmiana czasowników modalnych w czasie Präteritum Podręcznik str. 77-78 Ćwiczenia str. 63-66 Podręcznik str. 77-78 Ćwiczenia str. 63-66 (ćw. 13,14) Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym: – opowiada o wydarzeniu z przeszłości w swojej rodzinie – prawidłowo stosuje poznane struktury Die 60er und 70er Jahre 3 3 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: – czyta tekst informacyjny selektywnie – identyfikuje zdania względne – pracując w grupie przygotowuje prezentację wybranego wydarzenia z lat 60-70 Zaimki względne Podręcznik str. 79-80 Ćwiczenia str.67 Podręcznik str. 79-80 Ćwiczenia str. 67 Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym: – prezentuje grupę muzyczną z lat 60-70 9
- Page 1 and 2: PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO KURS
- Page 3 and 4: Tematy, teksty, sytuacje Ilość le
- Page 5 and 6: Tematy, teksty, sytuacje Ilość le
- Page 7: Tematy, teksty, sytuacje Infobox La
- Page 11 and 12: Tematy, teksty, sytuacje Ilość le
Tematy, teksty, sytuacje<br />
Rozdział 5<br />
Zukunftspläne<br />
Ilość<br />
lekcji<br />
Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy<br />
Was willst du werden 3 3 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:<br />
– nazywa zawody<br />
– przyporządkowuje zdjęcia do nazw zawodów<br />
– wyszukuje w tekście artykułu informacje o zawodach<br />
– nazywa czynności typowe dla zawodów<br />
Zdania względne<br />
Podręcznik<br />
str. 62-64<br />
Ćwiczenia<br />
str. 50-52<br />
Podręcznik<br />
str. 62-64<br />
Ćwiczenia<br />
str. 50-52<br />
Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:<br />
– opowiada o wybranym zawodzie<br />
– prawidłowo stosuje poznane struktury<br />
Wenn ich groß bin... 4 4 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:<br />
– wyszukuje informacje w tekście czytanym<br />
– słucha tekstu selektywnie<br />
– odpowiada na pytania o wybranym zawodzie i <strong>plan</strong>ach na przyszłość<br />
– identyfikuje zdania z wenn<br />
– wyraża preferencje<br />
– rozumie podaną statystykę<br />
Zdania podrzędne z wenn<br />
Podręcznik<br />
str. 66-67<br />
Ćwiczenia<br />
str. 52-55<br />
Podręcznik<br />
str. 66-67<br />
Ćwiczenia<br />
str. 52-55<br />
Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:<br />
– opowiada o swoich <strong>plan</strong>ach zawodowych<br />
– prawidłowo stosuje poznane struktury<br />
Welche Zukunft haben diese<br />
Kinder<br />
4 3 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:<br />
– wyszukuje w tekście artykułu informacje<br />
– prowadzi proste rozmowy o sytuacji dzieci z biednych krajów<br />
– uzupełnia tekst usłyszanymi informacjami<br />
– stwierdza, czy usłyszany tekst zawiera określone informacje<br />
– identyfikuje argumenty i kontrargumenty<br />
Konstrukcja zu + bezokolicznik<br />
Podręcznik<br />
str. 68-70<br />
Ćwiczenia<br />
str. 56-59<br />
Podręcznik<br />
str. 68-70<br />
Ćwiczenia<br />
str. 56-59<br />
(ćw. 16,17)<br />
Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:<br />
– opowiada samodzielnie o wybranym artykule<br />
– opisuje fikcyjny dzień dzieci z krajów trzeciego świata<br />
– wyraża swoje zdanie o przeczytanych problemach<br />
Infobox Landeskunde<br />
Immer mehr haben Abi<br />
2 1 Uczeń systematyzuje gramatykę i słownictwo z rozdziału 5<br />
Rozumie tekst o zdobywaniu wykształcenia, odpowiada na pytania<br />
zakres struktur leksykalnych<br />
i gramatycznych z rozdziału 5<br />
Podręcznik<br />
str. 71<br />
Podręcznik<br />
str. 71<br />
8
Change language