Matematika 2 - Media Print

Plotësohet Ushtrimi 1dhe lexohen barazimet nga nxënësit.
U tërhiqet vëmendja nxënësve tek figura. Lihen ata që ta diskutojnë në dyshe. Pas 5
minutash kërkohet që ata të përshkruajnë me hollësi çfarë shikojnë në të.
Më pas mësuesja (ose një nxënës i ndihmuar prej saj) zgjidh veprimet duke i shpjeguar
ato me gojë dhe duke i demonstruar me mjete ose paraqet një pamje e zmadhuar e
figurës së tekstit.
Punohet në mënyrë të pavarur teksti. Ushtrimet 2-4, fq. 74 në tekst.
Më pas nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet.
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre).
Mësuesja i nxit ata të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë.
Punohet F.P, faqe 54, në mënyrë të pavarur.
Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Jepni nga një ushtrim për çdo rresht. Nxënësit e punojnë atë në fletore. Korrigjohen
fletoret e disa nxënësve.
Më pas ushtrimet punohen në tabelë. Mësuesja i nxit me pyetje rreth radhës së kryerjes
së veprimeve gjatë mbledhjes. Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij.
Detyrë shtëpie:
Si detyrë mund të jepet nga ushtrime në tekst ose nga F.P, sipas nivelit të nxënësve.
Më pas vijnë 2 orë Punë e pavarur.
Punë e pavarur 1
Ushtrime Fletë Pune, fq. 55
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë shumën ose ndryshesën në mbledhjet ose zbritjet shkurt të një
numri dyshifrorë me një numër njëshifror, pa e kaluar dhjetën.
Të vendosë shumën ose ndryshesën në mbledhjet ose zbritjet shkurt në shtyllë të
dy numrave dyshifrorë, pa e kaluar dhjetën, i ndihmuar nga mjetet ose figura.
Niveli i mesëm:
Të përdorë zbërthimin si shumë të dy mbledhorëve, vetinë e ndërrimit e të
shoqërimit, për të gjetur shumën e një numri dyshifror me një numër
njëshifror, pa e kaluar dhjetën.
97