Matematika 2 - Media Print

Mësuesja i nxit që ata të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë.
Punohet F.P, faqe 54, në mënyrë të pavarur.
Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Punohet në fletore gjatë ushtrimi 4 në tekst.
Kontroll individual e vlerësim i punës së disa nxënësve.
Nxënësit që i punojnë ato në tabelë, u përgjigjen me gojë pyetjeve të mësueses për
veprimet që bëjnë dhe radhën e tyre.
Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij.
Detyrë shtëpie:
Si detyrë mund të jepet nga ushtrime në tekst ose nga F.P, sipas nivelit të nxënësve.
MËSIMI 13.2
Mbledhja e numrave dyshifrorë me kalim të dhjetës
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë shumën në mbledhjet shkurt në shtyllë të dy numrave dyshifrorë,
duke e kaluar dhjetën, i ndihmuar nga mjetet ose figura.
Niveli i mesëm
Të njehsojë shkurt e gjatë në shtyllë, shumën e dy numrave dyshifrorë duke
kaluar dhjetën.
Niveli i lartë:
Të shpjegojë me gojë veprimet për të njehsuar shkurt e gjatë në shtyllë,
shumën e dy numrave dyshiforë, duke kaluar dhjetën.
KONCEPTET KRYESORE: veprim, mjete, mbledhje, shumë.
Zhvillimi i mësimit
1-EVOKIMI: Stuhi mendimesh
Ushtrime gojore për mbledhjet brenda 10-s. Klasa korrigjon nxënësit që përgjigjen ose
i inkurajon ata.
Shkrim i barazimeve në tabelë nga mësuesja ose nga nxënës të ndryshëm.
2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë.
Hapet teksti. Njihen nxënësit me temën.
96