Matematika 2 - Media Print
Matematika 2 - Media Print Matematika 2 - Media Print
Zhvillimi i mësimit 1--EVOKIMI: Shkrim i lirë Shkruani sa më shumë barazime me mbledhje për numri 10. U tërhiqet vëmendja nxënësve që të kujtojnë zbërthimin e tij. Nxënësit shkruajnë për 4-5 min. Lexohen ushtrimet me zë nga nxënës të ndryshëm. 2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë. Hapet Fleta e Punës. Njihen nxënësit me temën. Sqarohen ata për punën që do të bëjnë. Punohet në mënyrë të pavarur, Fleta e Punës, fq.53. Kontroll individual e vlerësim i punës. Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre) shkurt dhe gjatë. Nxënësit mbledhin gjatë (me zbërthim si tek mësimi 12.3) në shtyllë. Mësuesja i nxit ata të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë. Klasa korrigjon përgjigjet e shokëve. 3-REFLEKTIMI: Problem i ri Paraqit si shumë të disa mbledhorëve, veprimet me operatorë tek ushtrimi 4, fq 35, te F.P. 4 + 6 + 3 + 5 = 18 10 + 7 + 4 + 8 = 29 20 + 7 + 3 + 8 = 38 Kontroll individual e vlerësim i punës së disa nxënësve. Punohet më pas nga nxënës të ndryshëm në tabelë të cilët u përgjigjen me gojë pyetjeve të ushtrimit 5 në tekst. Nxënësit që i punojnë ato në tabelë, u përgjigjen me gojë pyetjeve të ushtrimit 6. Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij. Detyrë shtëpie: Si detyrë mund të jepet: Ushtrimi 2 te ushtrimet e fundit tek fleta e punës, fq. 35 Si e shkruajmë atë 32 = 30 + 2 Mund të punohen edhe numra të tjerë. Nxënësit i thonë me gojë zbërthimet e numrit. Disa prej tyre mësuesja i paraqet konkretisht ose me vizatim të shufrave. Barazimet shkruhen në tabelë nga mësuesja ose nga nxënësit. 2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë. Hapet teksti. Njihen nxënësit me temën. Plotësohet Ushtrimi 1 dhe lexohen barazimet nga nxënësit sipas dëshirës, duke i nxitur për sa më shumë mënyra zbërthimi. U tërhiqet vëmendja nxënësve tek figura. Nxiten nxënësit për të bërë korrigjimet, sipas modelit që paraqet mësuesja në tabelë. Lihen ata që ta diskutojnë në dyshe. Pas 5 minutash u kërkohet që të përshkruajnë edhe një herë me hollësi çfarë shikojnë në të. 91
Më pas mësuesja (ose një nxënës i ndihmuar prej saj) zgjidh veprimet, duke shpjeguar ato me gojë. Kjo gjë përsëritet 2-3 herë. Punohet në mënyrë të pavarur teksti. Ushtrimet 2-4. Kujdes! Janë dy ushtrime me numrin 4. Më pas nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet. Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre). Mësuesja i nxit ata të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë. Punohet gjatë sipas modelit ushtrimi 4 (4-a e dytë) në tekst. Kontroll individual e vlerësim i punës. 3-REFLEKTIMI: Problem i ri Gjej shumën. Përgjigju pyetjeve. – Kë zbrite në fillim Po më pas Nxënësit punojnë në fletore ushtrimin dhe disa prej tyre në tabelë. Kontroll individual e vlerësim i punës së disa nxënësve. Nxënësi që e punojnë atë në tabelë, u përgjigjen me gojë pyetjeve që lidhen me veprimet që bëjnë. Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij. Detyrë shtëpie: Si detyrë mund të jepet ushtrimi 4 me kërkesë “Puno gjatë (me zbërthim) veprimet” fq. 68 në tekst ose ushtrime nga tabela. 44 53 Punë e pavarur. Ushtrime Vini re! Kjo punë e pavarur nuk ka faqe me ushtrime në F.P si pasojë e ndërhyrjeve (rregullimeve) që i janë bërë planit mësimor pas daljes së librit. OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N): Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje: Niveli i ulët: Të vendosë mbledhorët në barazimin gjysmë të gatshëm për të gjetur shumat deri në 100, pa kaluar dhjetën duke mbledhur një numër dyshifror me një numër njëshifror. 92
- Page 42 and 43: MËSIMET 4.9, 4.10 Veprimet me numr
- Page 44 and 45: MËSIMI 5.1; 5.2 Dhjetëshet e plot
- Page 46 and 47: KAPITULLI 6 Niveli i ulët Niveli i
- Page 48 and 49: 3-REFLEKTIMI: Problem i ri Plotëso
- Page 50 and 51: Objektivat për trupat gjeometrikë
- Page 52 and 53: 7 + 4 =……+…..+….. =……+
- Page 54 and 55: 4-Gjej shumën:(Shiko mësimet e pu
- Page 56 and 57: MËSIMI 6.7 Gjej afërsisht, saktë
- Page 58 and 59: Më pas nxënësit diskutojnë në
- Page 60 and 61: Punë e pavarur Ushtrime, Fletë Pu
- Page 62 and 63: 10 + 0 = 10 9 + 1 = 10 8 + 2 = 10
- Page 64 and 65: Niveli i lartë: Të shpjegojë me
- Page 66 and 67: Lexohen barazimet nga nxënësit. N
- Page 68 and 69: Nxënësit punojnë në fletore pë
- Page 70 and 71: Niveli i lartë: Të shkruajë pa
- Page 72 and 73: KAPITULLI 9 Në kapitullin e nënt
- Page 74 and 75: Test Matematika 2 Data ……......
- Page 76 and 77: Në kapitullin e dhjetë është p
- Page 78 and 79: Detyrë shtëpie: Punohet fleta e p
- Page 80 and 81: Niveli i lartë: Të shpjegojë me
- Page 82 and 83: 2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dh
- Page 84 and 85: Kontroll individual e vlerësim i p
- Page 86 and 87: Niveli i lartë: Të shpjegojë me
- Page 88 and 89: 3-REFLEKTIMI: Problem i ri Punohet
- Page 90 and 91: Niveli mesatar: Të zbërthejë zb
- Page 94 and 95: Të vendosë ndryshesën në zbritj
- Page 96 and 97: MËSIMI 13.1 Mbledhja e numrave me
- Page 98 and 99: Plotësohet Ushtrimi 1dhe lexohen b
- Page 100 and 101: Detyrë shtëpie: Si detyrë mund t
- Page 102 and 103: Zhvillimi i mësimit 1-EVOKIMI: Stu
- Page 104 and 105: 3-REFLEKTIMI: Problem i ri Sa nxën
- Page 106 and 107: P .sh: 3 + 3 + 4 = 10 6 + 2 + 2 = 1
- Page 108 and 109: KAPITULLI 14 Niveli i ulët Niveli
- Page 110 and 111: Niveli i lartë: Të shpjegojë me
- Page 112 and 113: Punimi i një pjese të tyre me nx
- Page 114 and 115: Niveli i lartë: Të shpjegojë me
- Page 116 and 117: Niveli i lartë: Të lexojë pa ga
- Page 118 and 119: 8. Gjej zgjidhjet. Plotëso. {3 ,4
- Page 120 and 121: Unë jam___________________________
- Page 122 and 123: 10. Problemë. Në një dyqan u shi
- Page 124 and 125: Zhvillimi i mësimit 1- EVOKIMI -Pa
- Page 126 and 127: Mësuesja diskuton ushtrimet një p
- Page 128 and 129: Pas kësaj nxënës të ndryshëm i
- Page 130 and 131: MËSIMI 16.3; 16.4; 16.5 Rreshtimi
- Page 132 and 133: numër NJËSHET përfaqësohen nga
- Page 134 and 135: MËSIMI 18.1; 18.3 Mënyra të ndry
- Page 136 and 137: KAPITULLI 19 Niveli i ulët Niveli
- Page 138 and 139: Ose: Punohet në fletën e minitest
- Page 140 and 141: Niveli i lartë: Të krahasojë nu
Më pas mësuesja (ose një nxënës i ndihmuar prej saj) zgjidh veprimet, duke shpjeguar<br />
ato me gojë.<br />
Kjo gjë përsëritet 2-3 herë.<br />
Punohet në mënyrë të pavarur teksti. Ushtrimet 2-4.<br />
Kujdes! Janë dy ushtrime me numrin 4.<br />
Më pas nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet.<br />
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre).<br />
Mësuesja i nxit ata të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë.<br />
Punohet gjatë sipas modelit ushtrimi 4 (4-a e dytë) në tekst.<br />
Kontroll individual e vlerësim i punës.<br />
3-REFLEKTIMI: Problem i ri<br />
Gjej shumën. Përgjigju pyetjeve.<br />
–<br />
Kë zbrite në fillim<br />
Po më pas<br />
Nxënësit punojnë në fletore ushtrimin dhe disa prej tyre në tabelë.<br />
Kontroll individual e vlerësim i punës së disa nxënësve.<br />
Nxënësi që e punojnë atë në tabelë, u përgjigjen me gojë pyetjeve që lidhen me<br />
veprimet që bëjnë.<br />
Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij.<br />
Detyrë shtëpie:<br />
Si detyrë mund të jepet ushtrimi 4 me kërkesë “Puno gjatë (me zbërthim) veprimet” fq.<br />
68 në tekst ose ushtrime nga tabela.<br />
44<br />
53<br />
Punë e pavarur. Ushtrime<br />
Vini re!<br />
Kjo punë e pavarur nuk ka faqe me ushtrime në F.P si pasojë e ndërhyrjeve<br />
(rregullimeve) që i janë bërë planit mësimor pas daljes së librit.<br />
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):<br />
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:<br />
Niveli i ulët:<br />
Të vendosë mbledhorët në barazimin gjysmë të gatshëm për të gjetur shumat<br />
deri në 100, pa kaluar dhjetën duke mbledhur një numër dyshifror me një<br />
numër njëshifror.<br />
92
Change language