Matematika 2 - Media Print

2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë.
Hapet teksti. Njihen nxënësit me temën.
Plotësohet U.1 dhe lexohen veprimet me operatorë. Nxënës të ndryshëm i plotësojnë
dhe i lexojnë me zë në tabelë.
U tërhiqet vëmendja nxënësve tek figura. Lejohen ta diskutojnë në dyshe. Pas 5
minutash u kërkohet që ata të përshkruajnë me hollësi çfarë shikojnë në të.
Më pas mësuesja (ose një nxënës i ndihmuar prej saj) zgjidh veprimet i duke shpjeguar ato
me gojë. Ajo thekson që nxënësit të thonë me gojë nga do të fillojë zbritja.(Nga njëshet)
Punohet në mënyrë të pavarur teksti. Ushtrimet 2-5.
Kujdes!
Tek Ushtrimi 3 veprimi i parë duhet korrigjuar ÷ në – si tek ushtrimi 2 më sipër.
Më pas nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet.
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre).
Mësuesja i nxit që ata të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë, veçanërisht Ushtrimin
5 në tekst.
Punohet F.P, fq. 49, në mënyrë të pavarur.
Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Minitest
Përgatit për çdo nxënës fisha me një ushtrim zbritjeje të një numri njëshifror, nga një
numër dyshifror, pa e prishur 10-n, në rresht ose në shtyllë me kërkesën: Plotëso.
Pas 3-4 minutash i mbledh dhe i korrigjon.
Detyrë shtëpie:
Mund të japësh një ushtrim nga F.P ose nga teksti.
MËSIMI 11.3
Mbledhja e numrave dyshifror pa kalim të dhjetës
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë shumën në mbledhjet shkurt në shtyllë të dy numrave dyshifrorë pa
e kaluar 10-n.
Niveli mesatar:
Të përdorë zbërthimin si shumë dy mbledhorësh, për të gjetur shumën në
mbledhjet gjatë në rresht dhe në shtyllë të dy numrave dyshifrorë, pa e kaluar
10-n sipas një modeli që i jepet.
81