Matematika 2 - Media Print

Niveli i lartë:
Të shkruajë pa gabime veprimin e kundërt të mbledhjes ose të zbritjes, duke
shpjeguar me mjete pse.
KONCEPTET KRYESORE: veprim, mjete, mbledhje, zbritje, zbërthim.
Zhvillimi i mësimit
1-EVOKIMI: Problem i ri
Ushtrime me gojë dhe me mjete për mbledhje brenda 10-s. Mësuesja pyet me gojë
nxënësit.
10 + 0 = 10 9 + 1 = 10 8 + 2 =10…etj
Shkrim i barazimeve në dërrasë.
2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë.
Njihen nxënësit me temën dhe me mënyrën se si do të veprojnë.
Punohet në mënyrë të pavarur fleta e punës faqe 42. Më pas nxënësit diskutojnë në
dyshe veprimet me radhë duke ia shpjeguar ato njëri tjetrit.
Tek ushtrimi 3 u kërkoni nxënësve që poshtë figurave të vendosin numrin e drejtëzave
të simetrisë që ata gjejnë. Me gojë diskutohet në tabelë numri dhe pse vija e vendosur
prej tyre është drejtëza e simetrisë për atë figurë.
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë. Mësuesja i nxit që ata të
shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë veçanërisht U 4 dhe problemën.
Nxënësit vijojnë plotësimin e F.P, faqe 36, në punë të pavarur.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Paraqit me barazime sipas radhës veprimet e dhëna tek ushtrimi 5 (figura) për numrin
18. (F.P, fq. 42)
18 – 1 = 17 18 – 2 = 16 18 – 3 = 15…etj
Nxënës të ndryshëm shkruajnë dhe lexojnë me radhë barazimet në dërrasë.
Detyrë shtëpie :
Mund të japësh ushtrimin 5 ose problemën fq. 42 te F.P.
MËSIMI 7.6
Luaj dhe zgjidh problema
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë ndryshesën ose shumën e thënë nga shokët në barazimet që i jepen.
69