Matematika 2 - Media Print

Zhvillimi i mësimit
1-EVOKIMI: Stuhi mendimesh
Sa bëjnë
Mësuesja shkruan në dërrasë barazimet. Nxënës të ndryshëm thonë rezultatin dhe i
shkruajnë pasi t’i kenë paraqitur para klasës me mjete ose me gishta.
P.sh. 3 + 7 = 10 – 6 =…..etj.
2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë.
Hapet teksti. Njihen nxënësit me temën.
Plotësohet Ushtrimi 1 dhe lexohen barazimet nga nxënësit. U tërhiqet vëmendja
nxënësve tek figura. Diskutojnë në dyshe. Pas 5 minutash u kërkohet që të
përshkruajnë me hollësi çfarë shikojnë në të. Më pas mësuesja ose një nxënës i
ndihmuar prej saj zgjidh veprimet i duke shpjeguar ato me gojë.
Punohet në mënyrë të pavarur teksti. Më pas nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet e tekstit.
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në dërrasë. Mësuesja i nxit që ata të
shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë veçanërisht te problema.
Punohet F.P 7.5 në mënyrë të pavarur. Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Shkruaj në fletore barazimet në rresht dhe në shtyllë për ushtrimin 3, fq. 53, në tekst.
Kontroll individual e vlerësim i punës së disa nxënësve.
Lexohen barazimet nga nxënësit. Një nxënës i shkruan ato në dërrasë.
Detyrë shtëpie:
Mund të jepet Ushtrimi 2, faqe 41 te F.P, me kërkesën: Shkruaj në fletore barazimet në
rresht dhe në shtyllë.
Punë e pavarur
Ushtrime në Fletë Pune faqe 42
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë mbledhorin ose ndryshesën për mbledhje e zbritje shkurt, në rresht,
brenda 20-s.
Niveli mesatar:
Të shfrytëzojë zbërthimin si shumë mbledhorësh të të zbritshmit për të
realizuar zbritjen brenda 20-s, sipas modelit që i jepet.
68