Matematika 2 - Media Print

Më pas mësuesja (ose një nxënës i ndihmuar prej saj) zgjidh veprimet, duke i shpjeguar
ato me gojë.
Punohet në mënyrë të pavarur teksti.
Më pas nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet me radhë, duke ia shpjeguar ato njëri tjetrit.
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë (ose disa prej tyre) ushtrimet në tabelë.
Mësuesja i nxit që ata të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë.
Kujdes i veçantë i duhet kushtuar Ushtrimit 4 në tekst, duke i nxitur që t’i shikojnë
konkretisht figurat gjeometrike.
Figura Trekëndësh drejtkëndësh Katror Tapez
Nr. i brinjëve 3 4 4 4
Nr. i këndeve 3 4 4 4
Punohet F.P 6.2 në mënyrë të pavarur.
Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Mësuesja:Plotëso. (Nxënësit shkruajnë sipas radhës të gjitha zbërthimet si shumë të një
numri nga 5-9.)
9 + 0 = 9
8 + 1 = 9
7 + 2 = 9…etj
Detyrë shtëpie:
Mund të jepet një ushtrim nga F.P, të shkruajnë sipas radhës të gjitha zbërthimet si
shumë të një numri nga 5-9, si tek reflektimi.
MËSIMI 6.3
8, 9 si mbledhorë. Trupat gjeometrikë
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të riprodhojë një zbërthimin si shumë dy mbledhorësh të numave 8, 9.
Niveli mesatar:
Të zbërthejë si shumë dy mbledhorësh numat 8, 9.
Niveli i lartë:
Të paraqesë sipas radhës zbërthimin si shumë dy mbledhorësh të numave deri në 9.
48