Matematika 2 - Media Print

KAPITULLI 1
Në fund të këtij kapitulli nxënësi duhet të jetë i aftë:
Niveli i ulët Niveli i mesëm Niveli i lartë
Të identifikojë ndryshimin
midis sasisë së elementeve
të bashkësive.
Të përshkruajë ndryshimin
midis elementeve të
bashkësisë.
Të dallojë figurat
gjeometrike nga trupat
gjeometrikë.
Të shpjegojë ndryshimin
midis sasisë së elementeve
të bashkësisë.
Të përdorë krahasimin për
të dalluar ndryshimin
midis bashkësive.
Të tregojë llojet e
ndryshme të figurave
gjeometrike që dallojnë në
mjedisin rrethues.
Të identifikojë ndryshimet
e cilësisë së elementeve të
ndryshëm në një bashkësi.
Të krahasojë elementet e
bashkësive të ndryshme
midis tyre.
Të shpjegojë
karakteristikat e llojeve të
ndryshme të figurave
gjeometrike dhe t’i dallojë
ato nga trupat gjeometrikë.
MËSIMI 1.1
Emërtimi i numërorëve
OBJEKTIVAT: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
Të identifikojë veprimet me numrat dhe termat e saktë që duhet të përdorë.
Të renditë sipas rendit numrat në vargje rritëse dhe zbritëse.
Të shkruajë numrat me rendin e njësheve e të dhjetësheve me fjalë.
KONCEPTET KRYESORE: numërorë, mbledhim, mbledhorë, shumë.
Zhvillimi i mësimit
1- EVOKIMI
Mësuesja zhvillon këtë veprimtari:
Fillimisht përsëriten emërtimet e numrave të ndryshëm që mësuesja i paraqet në tabelë:
me njëshe apo dhjetëshe. Kërkohet që nxënësit të lidhin numrat në veprime të
mbledhjes apo të zbritjes. P.sh: 3 + 5 = Me çfarë veprimi mund t’i lidhim këta
numra Do të pranohen edhe veprimi i mbledhjes edhe i zbritjes duke i nxitur nxënësit
që të emërtojnë edhe kufizat si MBLEDHOR apo SHUMË!
Për çdo numër do të kërkohet edhe drejtshkrimi i tyre duke ngulmuar në shkrimin e
saktë të shkronjës ë. P.sh. tek numri 10→dhjetë, 25→njëzet e pesë, etj.
20