Matematika 2 - Media Print

More documents

Recommendations

Info

165. od19 Orë e lirë 9 166. od20 Orë e lirë 10 167. od21 Orë e lirë 11 168. od22 Orë e lirë 12 169. od23 Orë e lirë 13 170. od24 Orë e lirë 14 171. od25 Orë e lirë 15 172. od26 Orë e lirë 16 173. od27 Orë e lirë 17 174. od28 Orë e lirë 18 175. od29 Orë e lirë 19 19
KAPITULLI 1 Në fund të këtij kapitulli nxënësi duhet të jetë i aftë: Niveli i ulët Niveli i mesëm Niveli i lartë Të identifikojë ndryshimin midis sasisë së elementeve të bashkësive. Të përshkruajë ndryshimin midis elementeve të bashkësisë. Të dallojë figurat gjeometrike nga trupat gjeometrikë. Të shpjegojë ndryshimin midis sasisë së elementeve të bashkësisë. Të përdorë krahasimin për të dalluar ndryshimin midis bashkësive. Të tregojë llojet e ndryshme të figurave gjeometrike që dallojnë në mjedisin rrethues. Të identifikojë ndryshimet e cilësisë së elementeve të ndryshëm në një bashkësi. Të krahasojë elementet e bashkësive të ndryshme midis tyre. Të shpjegojë karakteristikat e llojeve të ndryshme të figurave gjeometrike dhe t’i dallojë ato nga trupat gjeometrikë. MËSIMI 1.1 Emërtimi i numërorëve OBJEKTIVAT: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë: Të identifikojë veprimet me numrat dhe termat e saktë që duhet të përdorë. Të renditë sipas rendit numrat në vargje rritëse dhe zbritëse. Të shkruajë numrat me rendin e njësheve e të dhjetësheve me fjalë. KONCEPTET KRYESORE: numërorë, mbledhim, mbledhorë, shumë. Zhvillimi i mësimit 1- EVOKIMI Mësuesja zhvillon këtë veprimtari: Fillimisht përsëriten emërtimet e numrave të ndryshëm që mësuesja i paraqet në tabelë: me njëshe apo dhjetëshe. Kërkohet që nxënësit të lidhin numrat në veprime të mbledhjes apo të zbritjes. P.sh: 3 + 5 = Me çfarë veprimi mund t’i lidhim këta numra Do të pranohen edhe veprimi i mbledhjes edhe i zbritjes duke i nxitur nxënësit që të emërtojnë edhe kufizat si MBLEDHOR apo SHUMË! Për çdo numër do të kërkohet edhe drejtshkrimi i tyre duke ngulmuar në shkrimin e saktë të shkronjës ë. P.sh. tek numri 10→dhjetë, 25→njëzet e pesë, etj. 20
Page 1 and 2: S H T Ë P I A B O T U E S E Libër
Page 4 and 5: Nevila Haxhimali, Dhurata Hoxha Lib
Page 6 and 7: PËRMBAJTJA Plani mësimor ........
Page 8 and 9: 14.3 Zbritja në rresht me prishje
Page 10 and 11: 1. Numri Kuptimi i numrit Objektiva
Page 12 and 13: Nr Kapitulli Objektivat e kapitulli
Page 14 and 15: 43. Të mbledhë me dhjetëshe të
Page 16 and 17: 82. Kap XI Të mbledhë nr. dyshif
Page 18 and 19: 123. Kap XVII Të dallojë te nr re
Page 22 and 23: 2- REALIZIMI I KUPTIMIT Puna me tek
Page 24 and 25: 3- REFLEKTIMI Për të kontrolluar
Page 26 and 27: KAPITULLI 2 Në kapitullin e dytë
Page 28 and 29: MËSIMI 2.4 Mosbarazimet. Operatori
Page 30 and 31: KAPITULLI 3 Në kapitullin e tretë
Page 32 and 33: MËSIMI 3.4 Si të gjesh numrin sek
Page 34 and 35: Problema 6 është vetëm për nxë
Page 36 and 37: MËSIMI 3.11, 3.12 Mëso relacionin
Page 38 and 39: Zhvillimi i mësimit 1- EVOKIMI Më
Page 40 and 41: 3- REFLEKTIMI Në këtë moment më
Page 42 and 43: MËSIMET 4.9, 4.10 Veprimet me numr
Page 44 and 45: MËSIMI 5.1; 5.2 Dhjetëshet e plot
Page 46 and 47: KAPITULLI 6 Niveli i ulët Niveli i
Page 48 and 49: 3-REFLEKTIMI: Problem i ri Plotëso
Page 50 and 51: Objektivat për trupat gjeometrikë
Page 52 and 53: 7 + 4 =……+…..+….. =……+
Page 54 and 55: 4-Gjej shumën:(Shiko mësimet e pu
Page 56 and 57: MËSIMI 6.7 Gjej afërsisht, saktë
Page 58 and 59: Më pas nxënësit diskutojnë në
Page 60 and 61: Punë e pavarur Ushtrime, Fletë Pu
Page 62 and 63: 10 + 0 = 10 9 + 1 = 10 8 + 2 = 10
Page 64 and 65: Niveli i lartë: Të shpjegojë me
Page 66 and 67: Lexohen barazimet nga nxënësit. N
Page 68 and 69: Nxënësit punojnë në fletore pë
Page 70 and 71:
Niveli i lartë: Të shkruajë pa
Page 72 and 73:
KAPITULLI 9 Në kapitullin e nënt
Page 74 and 75:
Test Matematika 2 Data ……......
Page 76 and 77:
Në kapitullin e dhjetë është p
Page 78 and 79:
Detyrë shtëpie: Punohet fleta e p
Page 80 and 81:
Niveli i lartë: Të shpjegojë me
Page 82 and 83:
2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dh
Page 84 and 85:
Kontroll individual e vlerësim i p
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
3-REFLEKTIMI: Problem i ri Punohet
Page 90 and 91:
Niveli mesatar: Të zbërthejë zb
Page 92 and 93:
Zhvillimi i mësimit 1--EVOKIMI: Sh
Page 94 and 95:
Të vendosë ndryshesën në zbritj
Page 96 and 97:
MËSIMI 13.1 Mbledhja e numrave me
Page 98 and 99:
Plotësohet Ushtrimi 1dhe lexohen b
Page 100 and 101:
Detyrë shtëpie: Si detyrë mund t
Page 102 and 103:
Zhvillimi i mësimit 1-EVOKIMI: Stu
Page 104 and 105:
3-REFLEKTIMI: Problem i ri Sa nxën
Page 106 and 107:
P .sh: 3 + 3 + 4 = 10 6 + 2 + 2 = 1
Page 108 and 109:
KAPITULLI 14 Niveli i ulët Niveli
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Punimi i një pjese të tyre me nx
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Niveli i lartë: Të lexojë pa ga
Page 118 and 119:
8. Gjej zgjidhjet. Plotëso. {3 ,4
Page 120 and 121:
Unë jam___________________________
Page 122 and 123:
10. Problemë. Në një dyqan u shi
Page 124 and 125:
Zhvillimi i mësimit 1- EVOKIMI -Pa
Page 126 and 127:
Mësuesja diskuton ushtrimet një p
Page 128 and 129:
Pas kësaj nxënës të ndryshëm i
Page 130 and 131:
MËSIMI 16.3; 16.4; 16.5 Rreshtimi
Page 132 and 133:
numër NJËSHET përfaqësohen nga
Page 134 and 135:
MËSIMI 18.1; 18.3 Mënyra të ndry
Page 136 and 137:
KAPITULLI 19 Niveli i ulët Niveli
Page 138 and 139:
Ose: Punohet në fletën e minitest
Page 140 and 141:
Niveli i lartë: Të krahasojë nu
Page 142 and 143:
ka numra ka akrepa ora mat kohën m
Page 144 and 145:
Zhvillimi i mësimit 1-EVOKIMI: Mun
Page 146 and 147:
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dh
Page 152 and 153:
7. Kryej veprimet në shtyllë. Shk
Page 154 and 155:
7. Kryej veprimet në shtyllë. Shk
Page 156 and 157:
8-Emërto figurën gjeometrike. Viz
show all

Matematika 2 - Media Print

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?