Matematika 2 - Media Print

Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në dërrasë (ose disa prej tyre).
Mësuesja i nxit ata të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë.
Punohet F.P, faqe 81ose 82, në mënyrë të pavarur.
Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri ose minitest
Punohen në fletore gjatë ushtrimet në tekst.
Kontroll individual e vlerësim i punës.
Nxënësit i punojnë ato në tabelë dhe u përgjigjen me gojë pyetjeve të mësueses për
veprimet që bëjnë dhe radhën e tyre. Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij.
Ose:
Punohet në fletën e minitestit një ushtrim me mbledhje shkurt.
Detyrë shtëpie:
Si detyrë mund të jepen nga ushtrime në tekst ose nga F.P, sipas nivelit të nxënësve ose
shtrime nga dërrasa.
MËSIMI 20.4
Hedhja e monedhës dhe e zarit
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë në tabelë rezultatet e fituara nga hedhja e monedhës dhe e zarit.
Niveli i mesëm
Të përdorë rezultatin e fituar nga hedhja e monedhës dhe e zarit.
Niveli i lartë:
Të shpjegojë me gojë kur një ngjarje është e sigurt, e mundur dhe e pamundur.
KONCEPTET KRYESORE: ngjarje, rezultat, ngjarje e sigurt, ngjarje e mundur dhe
ngjarje e pamundur.
Zhvillimi i mësimit
1-EVOKIMI: Stuhi mendimesh
Nxënësit vërejnë me kujdes monedhën. Mësuesja u kërkon që ta përshkruajnë me sa
më shumë hollësi: forma, numri i faqeve, etj. Bëjnë disa hedhje të tij, duke lexuar
rezultatin.
E përsërit këtë veprimtari edhe për zarin.
145