Matematika 2 - Media Print

MËSIMI 20.1, 20.2, 20.3
Mbledhja e numrave treshifror pa kalim të 10,100.
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë shumën në mbledhjet shkurt të dy numrave treshifrorë duke e
kaluar 10,100.
Niveli i mesëm
Të përdorë zbërthimin si shumë të dy mbledhorëve, vetinë e ndërrimit e të
shoqërimit për të gjetur shumën e dy numrave treshifrorë, duke e kaluar
dhjetën sipas një modeli që i jepet, shkurt ose gjatë, në rresht ose në shtyllë.
Niveli i lartë:
Të shpjegojë me gojë veprimet për të njehsuar shumën e dy numrave
treshifrorë, duke e kaluar 10 dhe 100, duke përdorur zbërthimin si shumë të dy
mbledhorëve, vetinë e ndërrimit e të shoqërimit të mbledhjes.
KONCEPTET KRYESORE: veprim, mjete, mbledhje, shumë, zbërthim, vetia e
ndërrimit,vetia e shoqërimit të mbledhjes.
Zhvillimi i mësimit
1-EVOKIMI: Stuhi mendimesh
Si mund të paraqitet numri 38, me shifra dhe kube
Sa shufra dhe sa kube duhen
Pra:
3 shufra + 8 kube = 38 ndryshe 30 + 8 = 38
Po numrin 382 382 = 300 + 80 + 2
Punohen 2 – 3 ushtrime të tjera me pllaka, shufra dhe kube dhe shkruhen barazimet në
tabelë nga mësuesja ose nga nxënësit.
2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë.
Hapet teksti. Njihen nxënësit me temën.
Plotësohet Ushtrimi 1 dhe lexohen barazimet nga nxënësit.
U tërhiqet vëmendja nxënësve tek figura. Diskutojnë në dyshe. Pas 5 – 7 minutash u
kërkohet të përshkruajnë me hollësi çfarë shikojnë në të.
Më pas mësuesja (ose një nxënës i ndihmuar prej saj) zgjidh veprimet, duke i shpjeguar
ato me gojë dhe duke i demonstruar me mjete ose paraqitet një pamje e zmadhuar e
figurës së tekstit.
Punohet në mënyrë të pavarur teksti. Ushtrimet 2 – 4.
Më pas nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet.
144