Matematika 2 - Media Print
Matematika 2 - Media Print
Matematika 2 - Media Print
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KAPITULLI 19<br />
Niveli i ulët Niveli i mesëm Niveli i lartë<br />
Të vendosë shumën në<br />
mbledhjet shkurt të dy<br />
numrave treshifrorë, pa e<br />
kaluar 10, 100.<br />
Të vendosë ndryshesën në<br />
zbritjet shkurt të dy<br />
numrave treshiforë pa<br />
prishje të 10, 100.<br />
Të vendosë numrat thyesor<br />
( 1 2 , 2 2 , 1 3 , 2 3 , 3 3 , 1 4 , 2 4 ,<br />
3<br />
4 , 4 ) poshtë pjesës përkatëse<br />
që i jepet e ngjyrosur.<br />
4<br />
Ose<br />
Të emërtojë (lexojë) pa<br />
gabime numrat thyesor:<br />
1<br />
2 , 2 2 , 1 3 , 2 3 , 3 3 , 1 4 , 2 4 ,<br />
3<br />
4 , 4 4 .<br />
Të vendosë orën e plotë,<br />
ditët e javës, muajt e vitit<br />
dhe stinët që listohen nga<br />
shokët.<br />
Të përdorë zbërthimin si<br />
shumë të dy mbledhorëve,<br />
vetinë e ndërrimit e të<br />
shoqërimit për të gjetur<br />
shumën e dy numrave<br />
treshifrorë, pa e kaluar<br />
dhjetën, sipas një modeli që i<br />
jepet, shkurt ose gjatë, në<br />
rresht ose në shtyllë.<br />
Të përdorë zbërthimin si<br />
shumë të dy mbledhorëve,<br />
ndryshesën dy numrave<br />
treshifrorë, pa e prishur<br />
10,100, sipas një modeli që<br />
i jepe shkurt ose gjatë, në<br />
rresht ose në shtyllë.<br />
Të përdorë figurat gjeometrike:<br />
rreth, trekëndësh ose<br />
drejtkëndësh, për të paraqitur<br />
numrat thyesor 1 2 , 2 2 , 1 3 ,<br />
2<br />
3 , 3 3 , 1 4 , 2 4 , 3 4 , 4 me vizatim.<br />
4<br />
Të përdorë vizatimin e<br />
orës/kalendarit, për të lexuar<br />
orën e plotë me 15, 30, 45<br />
minuta, ditën, muajin ose vitin.<br />
Të shpjegojë me gojë<br />
veprimet për të njehsuar<br />
shumën e dy numrave<br />
treshifrorë, pa e kaluar 10<br />
dhe 100, duke përdorur<br />
zbërthimin si shumë të dy<br />
mbledhorëve, vetinë e<br />
ndërrimit e të shoqërimit të<br />
mbledhjes.<br />
Të shpjegojë me gojë<br />
veprimet për të njehsuar,<br />
ndryshesën e dy numrave<br />
treshifrorë, pa e prishur 10,<br />
100, shkurt ose gjatë, në<br />
rresht ose në shtyllë.<br />
Të krahasojë numrat<br />
thyesor 1 2 , 2 2 , 1 3 , 2 3 , 3 3 ,<br />
1<br />
4 , 2 4 , 3 4 , 4 duke përdorur<br />
4<br />
paraqitjen e tyre me<br />
vizatim.<br />
Të shpjegojë veprimet për<br />
të llogaritur kohën që ka<br />
kaluar në situatat e thjeshta<br />
problemore, me një veprim.<br />
MËSIMI 19.1<br />
Mbledhja e numrave treshifror pa kalim të 10,100<br />
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):<br />
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:<br />
Niveli i ulët:<br />
Të vendosë shumën në mbledhjet shkurt të dy numrave treshifrorë, pa e kaluar 10, 100.<br />
135