Matematika 2 - Media Print

KAPITULLI 15
Në fund të këtij kapitulli, nxënësi duhet të jetë i aftë:
Niveli i ulët Niveli i mesëm Niveli i lartë
Të riprodhojë faktet e
mbledhjes brenda 1000, me
dhjetëshe të plota.
Të rishkruajë faktet e
mbledhjes e të zbritjes
brenda 1000, me dhjetëshe
të plota.
Të japë shembuj të tjerë
për faktet e mbledhjes e të
zbritjes brenda 1000, me
dhjetëshe të plota, duke u
nisur nga krahasimi në
dhjetëshen e parë.
Të dallojë dhe të emërtojë
monedhat dhe
kartëmonedhat.
Të njehsojë faktet e
mbledhjes, zbritjes e
krahasimit të numrave
brenda 1000, me dhjetëshe
të plota.
Të lidhë shumat përkatëse
me mbledhorët e dhënë.
Të vërë në dukje
krahasimin e numrave
brenda 1000, duke u nisur
nga dhjetëshja e parë.
Të lidhë monedhat e
duhura, për të formuar
çmimin e mallrave.
Të organizojë radhitjen e
numrave në vargje rritëse
apo zvogëluese.
Të organizojë radhitjen e
numrave deri në 1000, me
dhjetëshe të plota, në
boshtin numerik.
Të propozojë zgjidhje të
situatave konkrete nga jeta
e përditshme, në lidhje me
faktet e mbledhjes, zbritjes
dhe krahasimit të numrave
brenda 1000.
Të zgjidhë situata të
thjeshta për të kryer
këmbime monedhash e
kartëmonedhash.
MËSIMI 151; 15.2
Numrat mbi 100. Numrat deri në 1000
OBJEKTIVAT: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
Të riprodhojë emërtime të numrave deri në 1000.
Të zbatojë faktet e emërtimit të numrave deri në 1000 në forma të ndryshme (si
shumë).
Të hartojë paraqitje të numrave deri në 1000 si vargje numerike.
Të interpretojnë numërorin e plotë si numëror të zbërthyer dhe anasjelltas.
KONCEPTET KRYESORE: shufra, kube, pllaka, numra një, dy dhe treshifrorë, varg
numrash, numëror i zbërthyer, numëror i plotë.
122