Matematika 2 - Media Print

2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë.
Hapet teksti. Njihen nxënësit me temën.
Plotësohet ushtrimi 1dhe lexohen barazimet nga nxënësit.
U tërhiqet vëmendja nxënësve tek figura. Diskutojnë në dyshe. Pas 5 minutash u
kërkohet të përshkruajnë me hollësi çfarë shikojnë në të.
Më pas mësuesja (ose një nxënës i ndihmuar prej saj) zgjidh veprimet, duke i shpjeguar
ato me gojë dhe duke i demonstruar me shufra dhe kube ose mund të përdoret pamje e
librit e zmadhuar.
Punohet në mënyrë të pavarur teksti. Ushtrimet 2-5.
Më pas nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet.
Një vëmendje të veçantë i duhet kushtuar punimit me nxënësi të ushtrimit 4 në tekst,
pasi është baza për zbritjen në shtyllë.
Punohet në mënyrë të pavarur me të tri mënyrat që jepen në figurë, veprimet e
ushtrimit 4 ( nëse ka kohë).
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre).
Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Punohen në fletore ushtrimet e F. P, f.q .60. Kontroll individual e vlerësim i punës së
disa nxënësve.
Punimi i një pjese të tyre nga nxënësit në tabelë.
Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij.
Detyrë shtëpie:
Si detyrë mund të jepen: Ushtrimet nga fleta e punës që nuk janë punuar në klasë ose 5
zbritje me të gjitha mënyrat (si tek figura e tekstit) nga tabela.
MËSIMI 14.2
Zbritja e numrave dyshifrorë me prishje të dhjetës
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë ndryshesën në zbritjet shkurt të dy numrave dyshifror, duke e
prishur dhjetën.
Niveli mesatar:
Të zbërthejë zbritësin dhe të zbritshmin si shumë dy mbledhorësh, për të gjetur
ndryshesën e dy numrave dyshifrorë, duke e prishur dhjetën.
108