Matematika 2 - Media Print

Niveli i mesëm:
Të njehsojë shkurt ose gjatë në rresht ose në shtyllë, shumën e dy numrave ose
tre numrave dyshifrorë, duke kaluar dhjetën sipas modelit që i jepet.
Niveli i lartë:
Të shpjegojë me gojë veprimet për të njehsuar shkurt ose gjatë, në rresht ose
në shtyllë, shumën e dy ose tre numrave dyshifrorë, duke e kaluar dhjetën
KONCEPTET KRYESORE: veprim, mjete, mbledhje, shumë, zbërthim, operatorë,
vetia e ndërrimit,vetia e shoqërimit.
Zhvillimi i mësimit
1--EVOKIMI: Shkrim i lirë
Ushtrime gojore me mbledhje brenda 10-s e 20-ës.
Dy nxënës i shkruajnë në tabelë ato. Klasa plotëson përgjigjet e tyre.
2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Punë e pavarur
Hapet fleta e punës. Njihen nxënësit me temën. Sqarohen ata për punën që do të bëjnë.
Punohet në mënyrë të pavarur Fleta e Punës, fq.58-59.
Kontroll individual e vlerësim i punës, ndërkohë që nxënës të ndryshëm zgjidhin me
radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre).Ushtrimi 4, shkurt dhe gjatë.
28
28
+
+
17
32
+
+
17
32
+
13
+
13
90
20
+
70
90
Mësuesja i nxit ata që të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë.
Klasa korrigjon përgjigjet e shokëve.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Paraqit si veprime në shtyllë ushtrimin 5.
Kontroll individual e vlerësim i punës së disa nxënësve.
Punohet më pas nga nxënës të ndryshëm në tabelë.
Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij.
Detyrë shtëpie:
Si detyrë mund të jepen ushtrimi 3, duke vizatuar rrethorët (rreshtimet) dhe ushtrimi 4
shkurt e gjatë në shtyllë (si tek reflektimi),fq 59.
106