Matematika 2 - Media Print

P .sh: 3 + 3 + 4 = 10 6 + 2 + 2 = 10 ….etj.
Shkruhen barazimet në tabelë nga mësuesja ose nga nxënës të ndryshëm dhe lexohen.
Nxiten nxënësit që t’i paraqesin me gishta veprimet që lexojnë.
2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë.
Hapet teksti. Njihen nxënësit me temën.
Plotësohet Ushtrimi 1dhe lexohen barazimet nga nxënësit.
U tërhiqet vëmendja nxënësve tek figura. Diskutojnë në dyshe. Pas 5 minutash u
kërkohet që të përshkruajnë me hollësi çfarë shikojnë në të.
Më pas mësuesja (ose një nxënës i ndihmuar prej saj) zgjidh veprimet, duke i shpjeguar
ato me gojë dhe duke i demonstruar me mjete ose paraqitet një pamje e zmadhuar e
figurës së tekstit.
Punohet në mënyrë të pavarur teksti. Ushtrimet 2-4, fq.74, në tekst.
Nxënësit diskutojnë në dyshe veprimet.
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre).
Mësuesja i nxit ata që të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë.
Punohet F.P, faqe 58, në mënyrë të pavarur.
Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Jepni nga një ushtrim për çdo rresht. Nxënësit e punojnë atë në fletore. Korrigjohen
fletoret e disa nxënësve.
Më pas ushtrimet punohen në tabelë. Mësuesja i nxit me pyetje rreth radhës së kryerjes
së veprimeve gjatë mbledhjes. Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij.
Detyrë shtëpie:
Si detyrë mund të jepet nga ushtrime në tekst ose nga nga F.P (sipas nivelit të
nxënësve).
Punë e pavarur
Ushtrime fletë pune fq: 58 – 59
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë shumën në mbledhjet shkurt në shtyllë të dy ose tre numrave
dyshifrorë, duke e kaluar dhjetën.
2-Të emërtojë 4 nga 5 trupat gjeometrikë, që ka mësuar.
105