Matematika 2 - Media Print

2-REALIZIMI I KUPTIMIT: Shpjegim dhe Mësimdhënie e ndërsjellë.
Hapet teksti. Njihen nxënësit me temën dhe qëllimin e saj. Sqarohen për punën që
duhet të bëjnë në dyshe.
Punohen ushtrimet 1-5, fq.77, duke i nxitur nxënësit të punojnë në dyshe ,duke i
shpjeguar njëri tjetrit me radhë ushtrimet.
Nxënës të ndryshëm zgjidhin me radhë ushtrimet në tabelë (ose disa prej tyre).
Mësuesja i nxit që të shpjegojnë me gojë veprimet që bëjnë ose të paraqesin me
rreshtime veprimet e ushtrimeve 4 e 5.
Punohen në mënyrë të pavarur ushtrimet e F.P, f.q 57 (ose një pjesë e tyre).
Kontroll individual e vlerësim i punës.
3-REFLEKTIMI: Problem i ri
Një nxënës zgjidh në tabelë problemën e librit.
Klasa korrigjon veprimet e shokut ose përgjigjet e tij.
Detyrë shtëpie:
Mund të jepen ushtrimet e paplotësuara nga F.P, f.q.57.
MËSIMI 13.6
Mbledhja me tre mbledhorë
OBJEKTIVAT E ARRITJES SIPAS NIVELEVE (O.A.N):
Në fund të orës së mësimit nxënësi do të jetë në gjendje:
Niveli i ulët:
Të vendosë shumën në mbledhjet shkurt në shtyllë, të tre numrave dyshifrorë,
duke e kaluar dhjetën, i ndihmuar nga mjetet ose figura.
Niveli i mesëm:
Të njehsojë shkurt e gjatë në shtyllë shumën e tre numrave dyshifrorë duke
kaluar dhjetën.
Niveli i lartë:
Të shpjegojë me gojë veprimet për të njehsuar shkurt e gjatë në shtyllë shumën
e tre numrave dyshifrorë duke kaluar dhjetën.
KONCEPTET KRYESORE: veprim, mjete, mbledhje, shumë.
Zhvillimi i mësimit
1-EVOKIMI: Stuhi mendimesh
Ushtrime gojore për mbledhjet brenda 10-s, duke i nxitur që ato të jenë si shuma të tre
mbledhorëve.
104