Preuzmite peti broj (sic!)

Lekcija za pisce početnike: Književnoumjetnički tekst se odlikuje snagom riječi, sa sugestibilnosti,
pismenosti rečenica i logičnosti, dok opće, neodređene kategorije (‘’neki nadgledsnici’’, ‘’nekoliko ljudi’’,
‘’mnoštvo ljudi’’) i stalni epiteti (‘’iskričav pogled’’, ‘’biseran bljesak zuba’’, ‘’očaravajuća ljepota’’) doprinose
neuvjerljivim opisima likova i ambijenta, što će reći: ne može se napisati valjana priča ukoliko se
insistira na kreiranju besmislenoapstraktnog imaginativnog svijeta.
Lirski intermezzo
Ako se pripovjedač odrekao pjesničkog jezika (nije poeta), a autor želi zadržati svoj književni ugled -
poetae laureatus, čemu onda ovakva lirska odstupanja: Uostalom, otkako je svijeta i vijeka, svi ljudi
poput behara, lišća i plodova vise na granama i grančicama ogromne krošnje vremena. Pitaj starca kako
mu je prošao životni vijek i on će ti odgovoriti: ‘Dok sam udario dlanom o dlan, eto tako!’ Po tome je onda
moj život samo jedan pljesak.(9)
Jasno: ljudi su behar, lišće i plodovi, život je jedan pljesak, vrijeme je krošnja: ljudi vise na grančicama te
krošnje, a život im prođe dok udariš dlanom o dlan. Okamenjene riječi - okamenjene asocijacije.
Ovo kolumbovsko otkriće (čitaj: opće mjesto), lišeno bilo kakve literarne motivacije, po imaginativnomisaonom
obujmu više je nalik japansko-kineskim dekorativnim cvjetićima, nego li kakvom brohovskisugestivnom
lirskom pasažu koji oneobičavanjem uobičajene optike nadilazi okvire (malo)građanskog
asocijativnog polja i filozofije ćudoređa.
N.I.-ovska književna logika
1. Moje je lice lice (sic!) drevnog Egipćanina, ali ja nisam star, nije ni lice izborano kao što je bilo u Titona,
a da sam po godinama star jesam (sic!), o itekako.(7)
a) Pripovjedač je star
b) Pripovjedač nije star
Konkluzija, tj. konfuzija: Pripovjedač nije star. Zapravo, jest. Ustvari jest star, ali i nije.
2. Nigdje se ne spominje da je Holandez - luđak: Ja kažem glas, a to nije glas. Nema druga riječ za to.
Nema! To je neka jeka, ali to nije ni jeka, to je kao da ti se nevidljivi nož od leda zariva u potiljak. To boli,
Maure! To niko ne razumije. Niko. Samo prokleti.(230)
Navedeni odlomak niko ne razumije. Niko bez luđačke košulje, rekli bismo. Jer: neurolingvisti kažu da
povrede određenih dijelova mozga dovode do različitih poremećaja u složenom procesu nastajanja i
razumijevanja govornoga saopćenja: bolesnik može osjećati teškoće u nalaženju potrebnih riječi ili pri
imenovanju predmeta, potom u ponavljanju nizova riječi ili rečenica.
Zadatak za (neuro)lingviste: Ispitati ima li navedenih simptoma u sljedećem (Misrijevom) iskazu: Borio
sam se da budu samo Imhotep i Neferti; da ne bude Nefertija, da ne bude Imhotepa, da ne bude ni
Negertija ni Imhotepa, a ko je Imhotep, ne znam, baš kao što ne znam ni ko je bio Neferti.(51)
Pismeni zadatak: Opisati razliku između boli koju nanese zariveni nož U POTILJAK ako je:
a) nož nevidljiv
b) nož vidljiv
3. (A) Ima gradova egipatskih na obje obale Nila, (B) ali (sic!) Teba je najveći od svih gradova.(93)
A može značiti:
a) Ima gradova koji se svim svojim obimom prostiru na jednoj od obala Nila
b) Ima velikih gradova, toliko velikih da se svojim obimom prostiru na obje obale Nila
B može značiti:
a) Teba je veća od svih gradova koji su svim svojim obimom na jednoj od obala Nila.
b) Teba je veća od velikih gradova koji se svojim obimom prostiru na obje nilske obale.
c) Teba je najveći grad u Egiptu.
d) Teba je najveći grad na svijetu.
Estetsic!a
110
(sic!)