št. 1 - Revija Socialna pedagogika - ZZSP

Socialna pedagogika: 2011 vol. 15, številka 1
fighting: An intervetion study. British Journal of Educational Psychology,
66 (3), 367–381.
Boxer, D. in Cortés-Conde, F. (1997). From bonding to biting: Conversational
joking and identity display. Journal of Pragmatics, 27 (3), 275–294.
Crozier, W. R. in Dimmock, P. S. (1999). Name-calling and nicknames in a
sample of primary school children. British Journal of Educational Psychology,
69 (4), 505–516.
Crozier, R. W. in Skliopidou, E. (2002). Adult recollections of name-calling at
school. Educational Psychology, 22 (1), 113–124.
Dekleva, B. (1996). Nasilje med vrstniki v šoli in v zvezi s šolo. V Šelih, A. (ur.),
Otrokove pravice, šolska pravila in nasilje v šoli (113–181). Ljubljana: Inštitut
za kriminologijo pri Pravni fakulteti.
Dittmar, H. (2000). The “body beautiful”: English adolescents’ images of ideal
bodies. Sex Roles, 42 (9–10), 887–915.
Glaser, B. G. in Strauss, A. L. (1967). The discovery of grounded theory. New
York: Macmillan.
Grujičič, B. (2007, 27. januar). Slovenski najstniki čedalje bolj nasilni. (Zdravje
in vedenje v šolskem obdobju – intervju s Heleno Jeriček). Delo, Sobotna
priloga, str. 20–21.
Kristančič, A. (2002). Socializacija agresije. Ljubljana, AA Inserco, svetovalna
služba.
Landau, S., Milich, R., Harris, M. J. in Larson, S. E. (2001). “You really don’t
know how much it hurts:” children’s and preservice teachers’ reactions to
childhood teasing. School Psychology Review, 30 (3), 329–143.
Mooney, A. M., Creeser, R. in Blatchford, P. (1991). Children’s views on
teasing and fighting in junior schools. Educational Research, 33 (2), 103–112.
Olweus, D. (1995). Trpinčenje med učenci: kaj vemo in kaj lahko naredimo.
Ljubljana: ZRSŠ.
Owens, L., Shute, R. in Slee, P. (2000). “Guess what I just heard!”: Indirect
aggression among teenage girls in Australia. Aggressive Behavior,
26 (1), 67–83.
Pušnik. M. (1999). Vrstniško nasilje v šolah. Ljubljana: ZRSŠ.
Pušnik, M. (2003). Vloga šole pri zmanjševanju nasilja: priročnik za učitelje,
svetovalne delavce in ravnatelje. Ljubljana: ZRSŠ.
Sagadin, J. (1993). Poglavja iz metodologije pedagoškega raziskovanja.
Ljubljana: ZRSŠ.
36