št. 1 - Revija Socialna pedagogika - ZZSP
št. 1 - Revija Socialna pedagogika - ZZSP
št. 1 - Revija Socialna pedagogika - ZZSP
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Besede lahko bolijo bolj kot pesti<br />
Words Can Hurt Worse than Fists<br />
21<br />
Mateja Pšunder, dr. ped.<br />
Filozofska fakulteta v Mariboru, Koroška cesta 160, 2000 Maribor<br />
mateja.psunder @ uni-mb.si<br />
Povzetek<br />
Prizadevanja za demokratično šolsko kulturo poleg vsega zajemajo oblikovanje<br />
takšnega šolskega ozračja, kjer je vsakdo spo<strong>št</strong>ovan in slišan,<br />
oblikovanje ozračja strpnosti, demokratičnega dialoga in odpravljanje<br />
kakršnegakoli nasilja, tudi najbolj prikritega. V prispevku smo pozornost<br />
namenili pogosto prikriti, a hkrati precej razširjeni obliki nasilja med<br />
učenci – zbadanju. Problem zbadanja se poleg navedenega kaže tudi v tem,<br />
da ga ni mogoče vselej enačiti z nasiljem, kar podrobneje prikazujemo v<br />
teoretičnem delu prispevka. V empiričnem delu prispevka so prikazani<br />
rezultati raziskave, kjer smo posebno pozornost namenili zaznavanju<br />
zbadanja z vidika žrtev. Raziskava je med drugim pokazala, da učenci ob<br />
zbadanju precej pogosteje doživljajo negativna kot pa nevtralna oziroma<br />
pozitivna čustva. To je podatek, ki nakazuje potrebo po večji subtilnosti<br />
za ta problem v šolah.<br />
Ključne besede: nasilje, verbalno nasilje, neprimerno vedenje učencev,<br />
trpinčenje, demokratična šola.