Almanach (.pdf) - Gymnázium a StÅednà odborná Å¡kola
Almanach (.pdf) - Gymnázium a StÅednà odborná Å¡kola
Almanach (.pdf) - Gymnázium a StÅednà odborná Å¡kola
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Spolupráce s firmou Borgers Rokycany<br />
Dohoda o spolupráci mezi Gymnáziem a SOŠ a Borgers CS s.r.o. podepsána<br />
Dne 14.3.2013 podepsali paní Ing. Drahomíra Rancová, ředitelka Gymnázia a SOŠ Rokycany, a<br />
pan Dipl.ekonom Rudolf Altrogge, jednatel firmy Borgers, dohodu o spolupráci mezi školou a firmou.<br />
Dohoda vznikla na základě dosavadní úspěšné a osvědčené spolupráce a velmi dobrých vztahů<br />
mezi oběma subjekty. Je to nový impulz, který umožňuje otevřeně řídit spolupráci mezi zaměstanci<br />
Borgersu a Gymnázia a SOŠ.<br />
Cílem školy je přiblížit žákům svět práce. Žáci získají ve škole teoretické vědomosti a nyní se jim<br />
otvírá možnost tuto teorii využít či uplatnit v praxi.<br />
Cílem Borgersu je zlepšit odbornou zralost mladých lidí formou spolupráce s odborníky ve firmě<br />
a představit se jako atraktivní a významný zaměstnavatel v regionu Rokycanska.<br />
Dohoda obsahuje dvě části. První část je věnována kooperaci v učebních předmětech. Pokud si<br />
například některý gymnazista zvolí pro svou maturitní seminární práci nějaké technické či ekonomické<br />
téma, může získat z Borgersu některého odborníka jako vedoucího či oponenta této seminární práce.<br />
Ve třetím ročníku ekonomického lycea na SOŠ se v rámci praxe vyučuje předmět řízení jakosti.<br />
Žáci 3L absolvují jako součást výuky odbornou exkurzi v Borgersu, zaměřenou na řízení kvality.<br />
Druhá část dohody je věnována mezipředmětovým vztahům a dalším aktivitám. Firma Borgers<br />
nabízí zájemcům z řad našich absolventů možnost takzvaného duálního studia. V Německu je tato forma<br />
vysokoškolského studia zcela běžná. Adept uzavře smlouvu s firmou a studuje zvolený obor. Po<br />
absolvování VŠ má tento člověk ve firmě jistotu pracovního uplatnění a firma získá odborníka, kterého<br />
si tímto způsobem vychovala.<br />
Díky této dohodě mohou také žáci naší školy starší patnácti let získat v Borgersu prázdninovou<br />
brigádu. Pro některé z nich je to první vážnější setkání se světem práce a v každém případě je to pro ně<br />
dobrá zkušenost.<br />
Olga Fritscherová<br />
Mých sedm let s olympiádami z německého jazyka<br />
Mých sedm let s olympiádami z německého jazyka<br />
Před sedmi lety jsem začal navštěvovat Gymnázium Rokycany. Za těch sedm let se odehrálo hodně<br />
věcí, většinou příjemných a zajímavých a mezi ně patří i olympiáda v německém jazyce.<br />
Na první olympiádu si pamatuji vůbec snad nejlépe. Žák v primě obvykle moc šancí nemá, a tak<br />
jsem skončil hned ve školním kole. Postupem času začaly ale díky efektivní výuce dovednosti narůstat a<br />
poté už jsem se vždy dostal minimálně do kola okresního. Zde už člověk může nasbírat poměrně cenné<br />
zkušenosti a částečně porovnat, jak jsou na tom žáci z jiných koutů okresu.<br />
Jak jsem postupně stárnul a snažil se v cizím jazyce zdokonalovat, podařil se další kousek. V kvartě<br />
jsem se poprvé probojoval do kola krajského. Kolo krajské už je přece jen náročnější. Vyžaduje rychlé<br />
reakce a skutečnou znalost němčiny. Prakticky už se zde ani nevychází z témat, která byla předtím<br />
zadána. Možná bych ho i rozsahem přirovnal částečně k maturitě, a proto je účast v tomto kole velkým<br />
kladem.<br />
V kvartě jsem skončil v kraji třetí, což jsem ani nečekal. Pak už se mé studium na Gymnáziu<br />
v Rokycanech přehouplo do druhé poloviny. A v sextě jsem se do kraje probojoval opět – a hle, skončil<br />
jsem druhý. To na postup do celostátního kola sice nestačilo, ale ten rok byl pro němčináře tehdy velmi<br />
úspěšný – další dva spolužáci totiž do celostátní soutěže postoupili. Svůj úspěch přisuzuji pečlivé výuce,<br />
navíc ten rok jsem začal navštěvovat i seminář z německého jazyka. V septimě jsem do kraje postoupil<br />
také, byť druhé místo jsem neobhájil a skončil jsem o příčku níže. I to je však pro mne úspěch.<br />
Výuka německého jazyka má v naší oblasti jistě velký potenciál a na Gymnáziu v Rokycanech je<br />
na vysoké úrovni. Sám musím říci, že mne docela vadí upřednostňování angličtiny většinou na úkor<br />
jazyka německého, protože angličtina sice světovým jazykem je, ale k německy mluvicím zemím máme<br />
mnohem blíže a němčinu potřebujeme.