Libër mësuesi - Erik Botime
Libër mësuesi - Erik Botime Libër mësuesi - Erik Botime
Struktura e mësimit 3.8 Muzika popullore homofonike Në përfundim të mësimit nxënësit do të jeni të aftë: - të përshkruajnë karakteristikat e muzikës popullore homofonike; - të tregojnë dhe përshkruajnë vendin që ka kjo lloj muzike në trashëgiminë kombëtare; - të përcaktojnë vlerat që ka Eposi Legjendar i Kreshnikëve, duke riprodhuar pjesë të tij. Nr. Veprimtaritë Metodat Koha 1 Hyrje 5 min 2 Veprimtari e drejtuar Punë me grupe 10 min 3 Informacion i ri Kllaster 15 min 4 Veprimtari praktike Recitim 10 min 5 Vlerësimi 5 min Hyrje Mësuesja prezanton temën e mësimit. Dukë thënë se muzika popullore homofonike, e njohur edhe me emrin muzikë popullore monodike, është pjesë përbërëse e këngëtimit te shqiptarët. Me apo pa shoqërim instrumental, ajo luhet me një instrument apo më shumë, por që kanë një unifikim të melodive, kur prodhohet vetëm një zë. Kjo lloj muzike gjendet e praktikuar ngado ndër shqiptarë, por përhapjen më të gjerë e ka në krahinat që shtrihen mbi lumin Shkumbin. Veprimtari e drejtuar – Punë me grupe Mësuesja e ndan klasën në grupe dhe nxënësit tregojnë se cilat këngë këndohen me muzikë homofonike. Grupi i parë – tregon se cilat janë këngët epike; Grupi i dytë – tregon se cilat janë këngët lirike. Epike Këngë legjendare dhe historike Lirike këngë djepi, dasme, vaje, këngë dashurie, pune, mërgimi, rituale Kur bëhet kjo ndarje mirë është që nxënësit të sjellin edhe shembuj për secilën gjini. Nga ana tjetër, ata shpjegojnë edhe lidhjen midis muzikës dhe instrumenteve që përdoreshin. 24
Nxënësit tregojnë se ç’vend zë kjo muzikë në trashëgiminë tonë kulturore dhe përshkruajnë karakteristikat e saj me vlerë unike. Informacion i ri – Kllaster Mësuesi e ndan klasën në grupe dyshe dhe u shpjegon të lexojnë tekstin, duke vendosur shenjat në tabelën e mëposhtme: (kontrollo) + (plus) - (minus) ? (pikëpyetje) Nxënësit do të plotësojnë ndarjen e parë të tabelës me njohuritë që kanë për Këngët e Kreshnikëve, tiparet dhe të veçantat e tij; në ndarjen e dytë do të vendosin informacionin e ri që mësuan nga teksti; në ndarjen e tretë do të vendosin shënimet për ato gjëra që dalin ndryshe në tekst nga ato që dinin; në ndarjen e fundit do të shkruajnë pyetje ose kërkesa për sqarim të mëtejshëm. Puna e kryer në grup: konsultohet me grupin, më pas dalin me një përfaqësues që lexon punën e bërë. Këtu futet edhe mësuesi, i cili mund të japë informacionin e ri ose të sqarojë konceptet e paqarta. Kjo teknikë shmang monotoninë dhe pasivitetin e orës së mësimit. Veprimtari praktike – recitim Nxënësit më të mirë të klasës recitojnë në klasë pjesë nga “Këngët e Kreshnikëve”. Më poshtë po japim dy nga pjesët më të bukura të “Këngëve të Kreshnikëve”: “Vajtimi i Ajkunës” dhe “Fuqia e Mujit”. Vajtimi i Ajkunës Drita a dalë e dritë s’po ban, ka le dielli e nuk po nxeh: ça ka ba Gjeto Basho Muji; Djalin n’dhe Muji e ka shti... A dredhe Muji e në shpi ka shkue, nana e djalit po e pyet; - Mujo, djalin ç’ma ka gjetë? N’Lugjet t’Verdha, a thue ka mbetë? Qyqe vetëm rrugën paska marrë, kanë zanë vend yjt’ vajin me e ndie! Kur ka dalë ndër Lugjet t’Verdha, atëherë nana hanën ka mallkue: - T’u shkimtë (shoftë) drita ty, o mori hanë, që s’ma çove atë natë nji fjalë, n’Lugje t’Verdha, shpejt me dalë bashkë me hy n’nji varr me djalë! Kur ka shkue te varri i djalit, ka pa ahin treqind vjeç, ahi ishte rrema-rrema, nji ma t’bukrin mbi varr po e shtin Mire po pshtetet për degë t’ahit pikon loti mbi varr të djalit 25
- Page 1: Trashëgimia jonë kulturore (Për
- Page 5 and 6: 2 x 36 = 72 orë Tema mësimore - 4
- Page 7 and 8: 13 1 - të përcaktojnë statusin e
- Page 9 and 10: 33 1 - të klasifikojnë llojet e i
- Page 11 and 12: 59 1 - të përkufizojnë se ç’
- Page 13 and 14: Hyrje Libri që mbani në dorë i v
- Page 15 and 16: Të dhëna shtesë mbi monumentet e
- Page 17 and 18: Nxënësit lihen disa minuta të im
- Page 19 and 20: Struktura e mësimit Fazat e Strate
- Page 21 and 22: e) Sipërfaqja - Cilat janë karakt
- Page 23: Iso-polifoni Ndërtojnë kllasterin
- Page 27 and 28: Njana shoqes Zanat atëherë i kan
- Page 29 and 30: Ka lidhë gjokun brenda në nji ims
- Page 31 and 32: Parashikimi Mësuesja së bashku me
- Page 33 and 34: Mbi bazën e shoqërimit muzikor Me
- Page 35 and 36: Sofra e Skënderbeut (1876 m) Syri
- Page 37 and 38: si burim i memories kolektive evrop
- Page 39 and 40: shërbime kulturore në vend midis
- Page 41 and 42: 1. Rrapi i Zonjës - Bubullime 2. L
- Page 43 and 44: 1. Burimi i Drilonit 2. Guri i Kamj
- Page 45 and 46: 6. Pylli i Ropushës 7. Horizonte v
- Page 47 and 48: 11. Kanioni i Filmit 12. Kroi i Gje
- Page 49 and 50: 10. Mrizi i Ndërlugjeve 11. Mani i
- Page 51 and 52: V E N D I M Nr. 676, datë 20.12.20
- Page 53: të ndryshme. 29. “Trashëgimi me
Struktura e mësimit<br />
3.8 Muzika popullore homofonike<br />
Në përfundim të mësimit nxënësit do të jeni të aftë:<br />
- të përshkruajnë karakteristikat e muzikës popullore homofonike;<br />
- të tregojnë dhe përshkruajnë vendin që ka kjo lloj muzike në trashëgiminë<br />
kombëtare;<br />
- të përcaktojnë vlerat që ka Eposi Legjendar i Kreshnikëve, duke riprodhuar<br />
pjesë të tij.<br />
Nr. Veprimtaritë Metodat Koha<br />
1 Hyrje 5 min<br />
2 Veprimtari e drejtuar Punë me grupe 10 min<br />
3 Informacion i ri Kllaster 15 min<br />
4 Veprimtari praktike Recitim 10 min<br />
5 Vlerësimi 5 min<br />
Hyrje<br />
Mësuesja prezanton temën e mësimit. Dukë thënë se muzika popullore homofonike,<br />
e njohur edhe me emrin muzikë popullore monodike, është pjesë përbërëse e këngëtimit<br />
te shqiptarët. Me apo pa shoqërim instrumental, ajo luhet me një instrument apo<br />
më shumë, por që kanë një unifikim të melodive, kur prodhohet vetëm një zë. Kjo lloj<br />
muzike gjendet e praktikuar ngado ndër shqiptarë, por përhapjen më të gjerë e ka në<br />
krahinat që shtrihen mbi lumin Shkumbin.<br />
Veprimtari e drejtuar – Punë me grupe<br />
Mësuesja e ndan klasën në grupe dhe nxënësit tregojnë se cilat këngë këndohen<br />
me muzikë homofonike.<br />
Grupi i parë – tregon se cilat janë këngët epike;<br />
Grupi i dytë – tregon se cilat janë këngët lirike.<br />
Epike<br />
Këngë legjendare dhe historike<br />
Lirike<br />
këngë djepi, dasme, vaje, këngë<br />
dashurie, pune, mërgimi, rituale<br />
Kur bëhet kjo ndarje mirë është që nxënësit të sjellin edhe shembuj për secilën<br />
gjini. Nga ana tjetër, ata shpjegojnë edhe lidhjen midis muzikës dhe instrumenteve<br />
që përdoreshin.<br />
24
Change language