Libër mësuesi - Erik Botime
Libër mësuesi - Erik Botime
Libër mësuesi - Erik Botime
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kreu III. Trashëgimia kulturore shpirtërore<br />
Në këtë linjë nxënësit kuptojnë elementet e identitetit human, kombëtar dhe<br />
ndërkombëtar që lidhen me zhvillimin shoqëror të vendeve të ndryshme. Trashëgimia<br />
shpirtërore konsiston në aftësitë tradicionale, besimet, traditat, muzika, këngët, vallëzimi,<br />
drama etj. Të gjitha këto nuk mund të qëndrojnë në muzeum, por interpretohen<br />
dhe përcillen nga një brez në tjetrin dhe nga një rajon në tjetrin. Karakteristikat<br />
e vlerave historike, artistike dhe shkencore të kësaj trashëgimie trupëzohen në<br />
monumentet dhe kryeveprat e realizuara nga popujt dhe personalitetet e shquara<br />
të trashëgimisë kulturore në fushat e gjuhësisë, folklorit, artit pamor dhe muzikor,<br />
lojërave dhe valleve, ritualeve dhe festave, etj. Linja u ofron nxënësve njohje dhe aftësim<br />
praktik me listën e shpallur të monumenteve shpirtërore vendore dhe botërore<br />
ku përfshihet edhe isopolifonia shqiptare, si dhe me ditët kombëtare dhe ndërkombëtare<br />
të trashëgimisë shpirtërore. Veprimtaritë praktike si vizitat, organizim panairesh<br />
dhe ekspozitash, projektet zënë vend të rëndësishëm në edukimin e të rinjve<br />
me trashëgiminë kulturore shpirtërore.<br />
3.7 Iso-polifonia popullore<br />
Në përfundim të mësimit do të jeni të aftë:<br />
- të klasifikoni llojet e iso-polifonisë;<br />
- të përshkruani vlerat e iso-polifonisë popullore shqiptare si dukuri<br />
unikale e shumëzëshit popullor tradicional botëror;<br />
- të vlerësoni vendin e kësaj kryevepre në trashëgiminë botërore.<br />
Struktura e mësimit<br />
E Brainstormig 5 min<br />
R Lexim i drejtuar/ kllaster 25 min<br />
R Bashkëbisedim 15 min<br />
Evokim – Brainstorming<br />
Mësuesja shkruan në dërrasë fjalën “iso-polifoni” dhe nxënësit shprehin<br />
mendimin e tyre të shkujdesur, pa u përpjekur të riprodhojnë tekstin, por të thonë<br />
atë që ata dinë, pa u vënë në siklet nëse ajo që thonë është ose jo e saktë shkencërisht.<br />
Realizimi i kuptimit: Lexim i drejtuar / klaster<br />
Nxënësit e ndarë në grupe lexojnë tekstin sipas paragrafëve dhe nxjerrin përfundime.<br />
Ata bëjnë pyetje për ato që nuk kuptojnë dhe së bashku me <strong>mësuesi</strong>n/es u japin<br />
zgjidhje.<br />
22
Change language