Libër mësuesi - Erik Botime
Libër mësuesi - Erik Botime
Libër mësuesi - Erik Botime
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nxënësit lihen disa minuta të imagjinojnë të ndihmuar edhe nga harta e më pas<br />
shkëmbejnë mendime me njëri-tjetrin sipas grupeve të punës (4-5 veta). Më pas flasin<br />
përfaqësuesit e grupeve:<br />
Grupi i parë: Njëri prej përfaqësuesve të grupit tregon se për të shkuar në<br />
Berat i duhet të kalojë në Tiranë – Durrës – Kavajë – Rrogozhinë – Berat. Një ndalesë<br />
mjaft interesante ishte edhe ajo në qytetin e Durrësit, pikërisht në kryeqendrën e<br />
mbretërisë së Arbërisë (e shpallur si e tillë më 21 shkurt 1272 nga Karli I Anzhu). Kur<br />
mbërritëm në Berat, gjëja e parë që na ra në sy ishin shtëpitë karakteristike.<br />
Grupi i dytë: Njëri prej përfaqësuesve të këtij grupi tregon se një vit më parë<br />
kishte shkuar në Gjirokastër dhe kishte ndjekur këtë itinerar: Tiranë – Durrës –<br />
Kavajë – Lushnjë – Rrogozhinë - Fier – Vlorë – Qafë e Llogarasë – Bregdeti shqiptar<br />
– Sarandë – Gjirokastër.<br />
Gjatë kësaj rruge ai ndaloi në qytetin e Fierit (Sipas studiueses së njohur angleze<br />
Edith Durham, e cila vizitoi vendin tonë në vitin 1903, Fieri ishte një fshat i vogël, pronë<br />
e një beu, me shumë iniciativë, i cili kishte ndërmend ta kthente në një qendër tregtare. Ai<br />
kishte ngritur pazarin, godinat solide prej guri, me një arkitekturë çuditërisht moderne); të<br />
Vlorës (Aulon, sipas studiuesve, rrënojat e një fortese me mure guri të latuar me gjatësi 40m,<br />
lartësi 75 m dhe trashësi 2 m, të gjetura ndër vite, dëshmojnë për një qytet antik) etj. Ajo që<br />
më mbeti në mendje që në hapat e parë në këtë qytet ishte kalldrëmi i rrugëve që na<br />
ndiqte në çdo hap. Në një moment m’u duk sikur isha personazh i librit “Kronikë në<br />
gur” të Ismail Kadaresë.<br />
Nxënësit jo vetëm që përmendën itinerarin që ndoqën, por edhe disa nga vlerat<br />
e qyteteve nëpër të cilat kaluan për të shkuar në destinacionin e paracaktuar.<br />
Përgjigjet e dhëna nga nxënësit demonstrohen në hartë.<br />
Ndërtim i njohurive –<br />
lexim i orientuar i tekstit dhe përpunim i informacionit shtesë<br />
Në këtë fazë të mësimit, mësuesja u kujton se qytet muze muze quhet një qendër<br />
urbane, e cila për vlerat e saj të rëndësishme historike, urbanistike e arkitekturore, jo vetëm që<br />
vihet në mbrojtje të shtetit, por edhe mirëmbahet e restaurohet prej institucioneve përkatëse<br />
të tij.<br />
Mësuesja u kërkon nxënësve që të lexojnë materialin që ndodhet në tekst, por<br />
edhe informacionet që kanë grumbulluar nga burime të ndryshme dhe me anë të saj<br />
të ndërtojnë pasaportën e secilit qytet.<br />
17