Ani jeden matematicky´ talent nazmar
Ani jeden matematicky´ talent nazmar Ani jeden matematicky´ talent nazmar
Přehledná tabulka účasti Počty účastníků a z nich přijatých studentů školní rok počet účastníků počet přijatých počet přijatých do šk. kola M-třídy 1993–94 32 10 4 1994–95 41 17 10 1995–96 39 12 5 1997–98 80 14 11 1998–99 72 18 11 1999-00 40 10 6 2000–01 45 17 5 2001-02 42 19 14 Závěr (Ze školního roku 1996-97 jsme si nenechali výsledky.) Úspěšnost výběru matematicky nadaných žáků pomocí korespondenčního semináře lze velmi těžko hodnotit. Každopádně se daří získat žáky šikovné s chutí do samostatné práce. Např. i přes uvedené malé počty se ve školním roce 1994–95 podařilo vybrat budoucí účastníky národních kol matematické a fyzikální olympiády. Literatura [1 ] Ausbergerová, M., Suchanová, M., Sbírka náročnějších úloh z matematiky pro žáky 4. ročníku ZŠ. Pedagogické centrum, Plzeň 1996. Elektronická mapa Gymnázia J. K. Tyla v Hradci Králové Michal Kučera, Jan Michálek 1 Abstrakt: Nejprve jako seminární práce na výtvarnou výchovu s tématem fotografie vznikla dílem dvou studentů tehdy 2. ročníku Gymnázia J. K. Tyla 1 Gymnázium J. K. Tyla, Hradec Králové, insurgent@seznam.cz, honza.michalek@seznam.cz 88
v Hradci Králové jednoduchá „elektronická mapa gymnázia“. Jako reakce na kladné ohlasy byla tato mapa nově pojata, přepracována a umístěna na internetové stránky. Abstract: A simple “electronic map of the secondary grammar school” was made as a seminar work in arts on photography by two students of the second grade of J. K. Tyl’s Secondary Grammar School. It has been redone and put on the internet. Naším cílem bylo ukázat budovu našeho gymnázium veřejnosti v elektronické formě. Použili jsme jazyka HTML, díky kterému si může náš projekt prohlédnout opravdu kdokoli, nebot’internetový prohlížeč má dnes již každý počítač. Z technického hlediska se elektronická mapa skládá z několika desítek HTML stránek, přičemž každá z nich obsahuje tzv. imagemapu – obrázek, jehož části fungují jako odkazy. Takto se nám podařilo obsáhnout většinu budovy gymnázia. Poté jsme ještě pro lepší orientaci přidali postranní šipky a některé speciální funkce. Nyní je snad již dostatečně zabezpečeno, aby návštěvník nezabloudil, případně neskončil ve slepé uličce. Jak to všechno vlastně vzniklo? Velice prostě. Byl to projekt na výtvarnou výchovu, kdy nám paní profesorka doporučila, abychom se ku příležitosti výročí našeho gymnázia soustředili především na naši budovu. Nafotografovat celou budovu bylo dílem několika týdnů a byla na světě první verze elektronické mapy. Protože náš projekt sklidil mezi profesory úspěch, bylo nám doporučeno zúčastnit se této konference. Pro tuto příležitost bylo ale nutné projekt upravit, protože první verze byla zaměřena přece jen spíše na výtvarnou výchovu a tedy na fotografii, která tvořila celou webovou stránku. Pro využití širokou veřejností jsme se rozhodli doplnit mapu o webovou grafiku. Naši finální verzi si můžete prohlédnout nahttp://gjkt.wz.cz. V budoucnu počítáme s tím, že bude umístěna na oficiálních stránkách Gymnázia J. K. Tyla (http://www.gjkt.cz), na jejichž správě se již také podílíme. Literatura [1 ] Hlavenka, J., Sedlář, R., Holčík, T., Kučera, M., Schneider, Z., Mach, J., Vytváříme www stránky. Computer Press, Praha 2001. [2 ] Škultéty R., JavaScript, programujeme internetové aplikace. Computer Press, Praha 2001. 89
- Page 37 and 38: Test A 1. Doplňte na rovnost: (a
- Page 39 and 40: výsledný tvar bez další úpravy
- Page 41 and 42: Abstract: Mathematical competitions
- Page 43 and 44: si přímo vyžadují pracovat do t
- Page 45 and 46: Mince V obrazci je umístěno devě
- Page 47 and 48: Kolik měl trojek? Známky Za 100 K
- Page 49 and 50: (a) pravidelné semináře nebo př
- Page 51 and 52: Co preferují nadprůměrní a co n
- Page 53 and 54: druhé. Významnou roli hraje konte
- Page 55 and 56: Nadprůměrní a soutěže a motiva
- Page 57 and 58: hodiny navíc (doučování). Jeho
- Page 59 and 60: Matematický kroužek na vyšším
- Page 61 and 62: Úvodní úlohy Úloha 1 Určete ci
- Page 63 and 64: Návodné úlohy na řešení B-I-1
- Page 65 and 66: 6. a 7. schůzka: Planimetrie, kons
- Page 67 and 68: Pomocné úlohy k úloze C-I-2 Úlo
- Page 69 and 70: Různé úlohy Úloha 1 Na tabuli j
- Page 71 and 72: a zveřejňovány vždy 24 měsíc
- Page 73 and 74: Dejte hlavy dohromady Týmová sout
- Page 75 and 76: 3. úlohy kombinatorického charakt
- Page 77 and 78: tělesa a pak ho slepte. Řešení
- Page 79 and 80: Přehled vybraných zdrojů informa
- Page 81 and 82: Matematické třídy na gymnáziu v
- Page 83 and 84: péči zájem, v rámci nepovinnýc
- Page 85 and 86: řešení zasílají přímo k nám
- Page 87: Úloha č. 2 Školní zahrada má t
- Page 91 and 92: zavádí termín kompetencí (záva
- Page 93 and 94: Příklad 5 Odveze auto s nosností
- Page 95 and 96: mocninám jejich poměru podobnosti
- Page 97 and 98: S = 12r2 sin 30 o·cos 15 o 2 sin 7
- Page 99 and 100: Doplň do prázdného políčka č
- Page 101 and 102: Příklad 14 V učebnici pro 1. ro
- Page 103 and 104: 8. Složkou matematické kultury je
- Page 105 and 106: • Soutěž má zpětnou vazbu (so
- Page 107 and 108: Efekty očekávání a produkce vý
- Page 109 and 110: lem a Jacobsonem, americkými výzk
- Page 111 and 112: stalo, kdyby osobní očekávání
- Page 113 and 114: aj.) a spolupracovníků (např. z
- Page 115 and 116: Úloha Česká rep. (%) Polsko (%)
- Page 117 and 118: Často je využívána též strate
- Page 119 and 120: [4 ] Molnár, J., Voglová, P., Z h
- Page 121 and 122: ozměry 4 x 5 čtverců. Hlavolam b
- Page 123 and 124: a nešt’astnou shodou okolností
- Page 125 and 126: △SXY . Hledané kružnice bazénk
- Page 127 and 128: Název: KoS Severák Kategorie: Jun
- Page 129 and 130: Zadané téma koresponduje se čtvr
- Page 131 and 132: 1. Všichni žáci netěží stejn
- Page 133 and 134: cago: The University of Chicago Pre
- Page 135 and 136: kursu, v němž dotyčnému autorov
- Page 137 and 138: šest úloh. Na každou navazuje ko
v Hradci Králové jednoduchá „elektronická mapa gymnázia“. Jako reakce na<br />
kladné ohlasy byla tato mapa nově pojata, přepracována a umístěna na internetové<br />
stránky.<br />
Abstract: A simple “electronic map of the secondary grammar school” was<br />
made as a seminar work in arts on photography by two students of the second<br />
grade of J. K. Tyl’s Secondary Grammar School. It has been redone and put on<br />
the internet.<br />
Naším cílem bylo ukázat budovu našeho gymnázium veřejnosti v elektronické<br />
formě. Použili jsme jazyka HTML, díky kterému si může náš projekt prohlédnout<br />
opravdu kdokoli, nebot’internetový prohlížeč má dnes již každý počítač. Z technického<br />
hlediska se elektronická mapa skládá z několika desítek HTML stránek,<br />
přičemž každá z nich obsahuje tzv. imagemapu – obrázek, jehož části fungují jako<br />
odkazy. Takto se nám podařilo obsáhnout většinu budovy gymnázia. Poté jsme<br />
ještě pro lepší orientaci přidali postranní šipky a některé speciální funkce. Nyní je<br />
snad již dostatečně zabezpečeno, aby návštěvník nezabloudil, případně neskončil<br />
ve slepé uličce.<br />
Jak to všechno vlastně vzniklo? Velice prostě. Byl to projekt na výtvarnou<br />
výchovu, kdy nám paní profesorka doporučila, abychom se ku příležitosti výročí<br />
našeho gymnázia soustředili především na naši budovu. Nafotografovat celou<br />
budovu bylo dílem několika týdnů a byla na světě první verze elektronické mapy.<br />
Protože náš projekt sklidil mezi profesory úspěch, bylo nám doporučeno zúčastnit<br />
se této konference. Pro tuto příležitost bylo ale nutné projekt upravit, protože první<br />
verze byla zaměřena přece jen spíše na výtvarnou výchovu a tedy na fotografii,<br />
která tvořila celou webovou stránku. Pro využití širokou veřejností jsme se rozhodli<br />
doplnit mapu o webovou grafiku.<br />
Naši finální verzi si můžete prohlédnout nahttp://gjkt.wz.cz. V budoucnu<br />
počítáme s tím, že bude umístěna na oficiálních stránkách Gymnázia J. K. Tyla<br />
(http://www.gjkt.cz), na jejichž správě se již také podílíme.<br />
Literatura<br />
[1 ] Hlavenka, J., Sedlář, R., Holčík, T., Kučera, M., Schneider, Z., Mach, J.,<br />
Vytváříme www stránky. Computer Press, Praha 2001.<br />
[2 ] Škultéty R., JavaScript, programujeme internetové aplikace. Computer Press,<br />
Praha 2001.<br />
89