Ani jeden matematicky´ talent nazmar

Zdravý rozum je vnitřní hlas, který vám při řešení obtížné matematické úlohy
neustále naznačuje, že už je nejvyšší čas toho nechat.
Já se touto poučkou často řídím i tehdy, když – jako například nyní – žádnou
úlohu neřeším.
Literatura
[1 ] Calda, E., K vyučování matematice na střední škole. Pokroky MFA 1989, roč.
34, č. 3, s. 178–180.
[2 ] Calda, E., Zkušenosti z vyučování v matematicko-fyzikální třídě s vybranými
žáky. Fyzika ve škole, roč. 5, č. 5.
[3 ] Calda, E., O prospěšnosti a smyslu matematického vzdělávání. MFI 1999, roč.
8, č. 7, s. 392–395, ISSN 1210-1761.
[4 ] Calda, E., Stručný přehled nejdůležitějších pedagogických zásad. Učitel MFI
1992, č. 6, s. 43–49, ISSN 1210-9037.
[5 ] Calda, E., Stručný přehled termínů matematických, pedagogických a některých
dalších. Učitel matematiky 1997, roč. 6., č. 1 (25), s. 60–64, ISSN 1210-9037.
[6 ] Calda, E., Základy patamatematické didaktiky. Rozhledy MF 2000, roč. 77,
č. 4, obálka, ISSN 0035-9343.
[7 ] Calda, E., Úvod do obecné teorie prostoru. Karolinum, Praha 2003. ISBN
80-246-0617-8.
Matematické modely skutečnosti – nerovnice
Jan Fiala 1
Abstrakt: Matematické modelování je náročnou metodou práce v matematice,
která je vhodná především pro matematické talenty. Nerovnice je jedním z teoretických
matematických modelů skutečnosti, obecným matematickým popisem reálné
problémové situace. Zde uvedené matematické modely jsou několika konkretizacemi
nerovnice, která vyjadřuje výhodnost čerpání benzínu u různých čerpacích
stanic za různou cenu.
1 Katedra matematiky PdF UP v Olomouci, fialab5@pdfnw.upol.cz
25