Ani jeden matematicky´ talent nazmar

Ze společenského večera
Chvála matematických antitalentů
Emil Calda 1
Název této konference „Ani jeden matematický talent nazmar“ vzbuzuje dojem,
že nám, učitelům matematiky, na matematických antitalentech nezáleží a že
je nám jedno, jestli přijdou nazmar. Rád bych se alespoň krátce věnoval jejich
obraně.
Matematický antitalent se na rozdíl od talentu pozná poměrně snadno, a to
zejména tehdy, když se ve třídě pokoušíme něco dokázat:
Matematický talent pochopí, co jsme chtěli dokázat, i když se nám důkaz
nepodařil.
Matematický antitalent nepochopí, co jsme chtěli dokázat, i když se nám důkaz
podařil.
Zdá se mi, že tato konference propásla jedinečnou možnost ocenit konečně
význam a přínos matematických antitalentů pro práci každého učitele matematiky.
Co nám dávají, čím nás obohacují?
1. Poskytují nám zcela bezplatně vědomí, že existují osoby, které jsou na tom
s matematikou ještě hůře, než jsme my sami.
2. Dávají nám možnost učit a vysvětlovat témata, která odolávají našemu porozumění,
aniž se při výkladu musíme obávat, že to někdo pozná.
3. Umožnují nám, abychom se denně utvrzovali v poznání, že patříme mezi matematické
talenty, o čemž nad příklady z matematické olympiády můžeme někdy
zapochybovat.
4. Kdo by ocenil naše pedagogické mistrovství, kdyby ve třídě žádní matematičtí
antitalenti nebyli, a byla tedy prázdná?
5. Kdyby nebylo matematických antitalentů, kdo by se veřejně vychloubal svými
neznalostmi a přispíval tak k povznesení národa?
Na základě uvedeného proto žádám, aby v závěrech konference byl přínos
matematických antitalentů patřičně oceněn. Vyzývám všechny kolegy a kolegyně:
Važme si každého matematického antitalenta a nebraňme jim v jejich úsilí
o nepochopení matematického učiva! Ani jeden matematický antitalent nazmar!
1 MFF UK, Praha, ecalda@volny.cz, calda@karlin.mff.cuni.cz
201