Ani jeden matematicky´ talent nazmar

k horšímu. Výsledkem by totiž byl ještě větší nedostatek a další úbytek kvalitních
zdravotních sester, což by byla škoda. Ve zdravotnictví je zapotřebí lidí, kteří
své povolání vykonávají především srdcem. Z tohoto důvodu je velmi nežádoucí
přesunout vzdělání zdravotní sestry na vyšší odborné školy nebo na vysoké školy.
Literatura
[1] Polák, J., Přehled středoškolské matematiky. SPN, Praha 1980.
17 let práce v úlohové komisi matematické olympiády
kategorie Z
Marta Volfová 1
Abstrakt: Příspěvek stručně připomíná historii matematické olympiády kategorie
Z, vysvětluje hlavní problémy práce úlohové komise a zabývá se výhledy do
příštích let. Končí výzvou pro učitele matematiky, aby přispěli svými úlohami nebo
i další prací pro kategorii MO – Z.
Abstract: The contribution focuses on the history of the Mathematical Olympiad,
Category Z, and explains the main problems of work of the problem committee.
It also concerns the future of the Olympiad. It finishes with the challenge for
mathematics teachers to contribute their problems and/or work in the next round
of Category Z.
Kategorie Z matematické olympiády (MO – Z)
Kategorie Z soutěže MO je „mladší sestrou“ matematické olympiády studentů
středních škol. Jak je známo, 1. ročník MO (pro střední školy) začal již ve školním
roce 1951/52 (a tedy v letošním školním roce probíhá již její 52. ročník). Speciální
úlohy pro žáky základních škol se objevily o dva roky později, tedy ve školním
roce 1953/54, a to jen pro nejvyšší třídu základních škol (kterým ovšem střídavě
byl 8. nebo 9. ročník). V dalších letech se soutěž rozšířila o jeden ročník níže (tak
tomu bylo např. ještě v 35. ročníku soutěže MO, které se účastnilo 11 912 žáků
7. tříd, co řešili úlohy MO – Z7, a 14 627 žáků 8. tříd, kteří pracovali s úlohami
MO – Z8). Postupně se však soutěž dále rozšiřovala.
1 PdF UHK, Hradec Králové, marta.volfova@uhk.cz
156