2 - The Regional Environmental Center for Central and Eastern ...

Ajri
Pjesa VI: Loja vallëzimi ajror
1
Ndani nxënësit në dy reshta kështu që do të jenë përballë njëri tjetrit. Sqarojuni se njëri
resht i paraqet bimët ndërsa reshti tjetër kafshët. Secili prej nxënësve le të zgjedh një bimë
ose kafshë që dëshiron të jetë dhe pastaj le t’u tregojë tjerëve se cilën e ka zgjedhur.
2
Sqaroni se kafshët dhe bimët marrin frymë në mënyrë
të ndryshme, port ë gjitha thithin oksigjen dhe lëshojnë
dioksid karboni.
3
Qëllimi
Tregojuni nxënësve që kanë zgjedhur kafshë të lëvizin
midis bimëve dhe të marrin frymë, ndërsa ata që kanë
zgjedhur bimë të qëndrojnë në vend, të marrin frymë
dhe nga pozita e përkulur ngadalë të drejtohen
dhe të demonstrojnë rritje.
është që nxënësit të kuptojnë se edhe kafshët
marrin frymë edhe pse kjo nuk vërehet. Pyesni nxënësit
çka u nevoitet bimëve dhe kafshëve për tu rritur
dhe për të lëvizur (ajër, ujë, diell, ushqim).
Aktivitete tjera
• Ndajuni nxënësve kopje të tekstit „A e njohim ajrin?“ dhe le ti përpunojnë në mënyrë
të pavarur.
• Ndajuni nxënësve kopje të fletave të punës për nxënës „Mbajtja e ajrit të shëndetshëm
në shtëpinë tuaj“ në faqen 23 dhe le ti përpunojnë në mënyrë të pavarur.
• Kërkoni disa vullnetarë të formojnë një grup të vogël dhe të diskutojnë për dilemën
„Kundërvajtës“ para tjerëve.
• Lusni nxënësit që ta prezentojnë me anë të vizatimeve rëndësinë e ajrit dhe si mund të jetë
Toka pa ajër. Vendosni një ekspozitë.
• Me nxënësit luani lojën „Vallëzimi i ajrit“. Pas lojës, diskutoni për lidhjen e organizmave
të gjallë (Bimëve dhe kafshëve) në mjedisin jetësor.
20