2 - The Regional Environmental Center for Central and Eastern ...

Konsumi dhe mbeturina
FLETË PUNE
Çfarë shpenzuesi jam unë?
Merrni një sasi të caktuar të letrës (top letër A4) dhe u thoni nxënësve se ajo
do të shërbejë për vizatim, prerje dhe për përdorim të përgjithshëm në paralelen.
Mos ju përmendni asgjë se letra duhet të ekzistojë gjatë dhe se nxënësit duhet ta kursejnë
dhe ta shfrytëzojnë racionalisht. Lejoni që ajo të përdoret spontanisht (secilit aq sa i duhet).
Ju si mësues shënojeni datën kur e keni dhënë letrën dhe përcilleni deri kur do të përdoret,
përkatësisht deri kur do të zgjasë. Letrën e shfrytëzuar dhe të vizatuar mund ta mblidhni
në një kuti kartoni.
Pasi ajo të harxhohet, thuajuninxënësve se letër më nuk ka, por ju përsëri ju jepni një top
letër për ta harxhuar. Kësaj radhe i përmendni fjalët në vijim: shfrytëzojeni letrën në të dy
anët, nëse keni nevojë për letër më të vogël, plotësojeni letrën, gjatë prerjes dhe ngjitjes
të shfrytëzohet çdo pjesë e letrës. Thjesht, thuajuni nxënësve që kësaj here të jenë
të kujdesshëm gjatë shpenzimit të letrës. Shënoni datën kur ua keni dhënë letrën për
shpenzim dhe deri kur ajo do t’ju shërbejë nxënësve. Ruani të gjitha punimet e nxënësve.
Përsëri ruani të gjitha punimet e nxënësve, për arsye se ato do t’ju jenë të dobishme për
fundin e këtij ushtrimi.
• Krahasoni kohën e shfrytëzimit të letrës (herën e parë dhe të dytë).
• Numëroni se sa punime i keni në njërën e sa në tjetrën kuti.
• Bisedoni se kur letra ju zgjati me tepër?
• I përkujtoni nxënësit që të mendojnë edhe për procedurat tjera kur janë në rolin
e shpenzuesit.
109