2. - Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej

dowe). Osoba ma pełne kwalifikacje do podejmowania aktywności zawodowej,
z uprawnieniami do używania stosownych narzędzi i środków techniki.
Ta aktywność zawodowa polega na wykonywaniu pracy, która może wiązać się
ze stosowaniem w ograniczonym zakresie zaawansowanej techniki.
Poziom 3
Kształcenie prowadzące do tego poziomu: edukacja obowiązkowa i/lub kształcenie
zawodowe, a także dodatkowe szkolenie zawodowe lub techniczna edukacja
zawodowa, lub inne kształcenie na poziomie średnim.
Ta postać kształcenia zawiera większy zasób wiedzy teoretycznej niż na poziomie
2. Aktywność zawodowa obejmuje głównie pracę techniczną, która może
być wykonywana samodzielnie i/lub łączyć się z obowiązkami związanymi
z kierowaniem i koordynowaniem.
Poziom 4
Kształcenie prowadzące do tego poziomu to wykształcenie średnie (ogólne lub
zawodowe) oraz ponadśrednie techniczne (postsecondary) np. policealne.
Ta postać kształcenia zawiera wysoki poziom umiejętności technicznych nabytych
w lub na zewnątrz instytucji edukacyjnych. Wypadkowa kwalifikacji pokrywa
poziom wyższy wiedzy i umiejętności. Niekoniecznie gwarantuje biegłość
w podstawach naukowych dotyczących różnych obszarów. Jednak posiadane
umiejętności i wiedza pozwalają na działanie autonomiczne na stanowisku
projektowym i/lub kierowniczym i/lub związanym z odpowiedzialnością administracyjną
(wykonawczą).
Poziom 5
Kształcenie prowadzące do tego poziomu to wykształcenie średnie (ogólne lub
zawodowe) oraz wykształcenie pełne wyższe.
Ta postać kształcenia prowadzi do w pełni autonomicznej aktywności zawodowej
jako pracownika lub osoby samozatrudniającej się oraz do osiągnięcia biegłości
w podstawach naukowych zawodu. Kwalifikacje wymagają zaangażowania
się w działalność zawodową i wykazują cechę zintegrowania powyższych
poziomów.
Od samego początku jedna cecha 5-poziomowej struktury sprawiała problemy.
Otóż w poziomach pomieszane zostały kryteria edukacyjne z kryteriami
kompetencji zawodowych. Z jednej strony, poziomy były definiowane w terminologii
posiadania odpowiedniego poziomu wykształcenia (tzw. kryteria na wejściu),
np. na poziomie 3 obowiązkowa szkoła i wykształcenie zawodowe.
Z drugiej strony, profil kompetencji zawodowych (nazywany kryteriami na wyjściu)
był definiowany jako zdolność (umiejętność) wykonywania samodzielnej
pracy zawodowej.
Ponadto praktyka zawodowa była klasyfikowana wyraźnie na poziomie 2.
Tymczasem na poziomie 3 nie doceniono umiejętności nabywanych drogą doświadczeń
praktycznych. W niektórych krajach np. w Niemczech action competence,
czyli nabywanie kompetencji drogą doświadczeń zawodowych, klasyfikowane
jest na poziomie 3, a nawet 4.
36