KRAJOWE STANDARDY KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH ...

nych rodzajów prac czy wręcz stanowisk pracy. Jest to podejście nowoczesne
i bardziej elastyczne. Ponadto takie podejście sprzyja kształceniu modułowemu.
Jednak na tym etapie rozwoju standardów kwalifikacji zawodowych
w Polsce eksperci Działania 2 opowiadają się za określaniem
w przyszłości cech psychofizycznych dla całego zawodu, a nie dla poszczególnych
zadań zawodowych (wyjściem pośrednim może być określanie cech
psychofizycznych oddzielnie dla czterech grup zadań zawodowych: technologicznych,
organizacyjnych, kierowania i współpracy, kontroli i oceny jakości).
9. Nie należy narzucać zespołom badawczym kryterium geograficznego doboru
próby badawczej, gdyż tylko w nielicznych zawodach ma ono kluczowe
znaczenie.
10. Należy zwrócić uwagę, że badania pilotażowe muszą się odbywać techniką
wywiadu bezpośredniego.
11. Respondenci na ogół woleli wypełniać ankietę w domu, gdyż w miejscu
pracy nie pozwalały im na to obowiązki. Stąd kontakt z ankieterem polegał
najczęściej na dokładnym poinstruowaniu respondenta przed wypełnieniem
ankiety. Mimo wszystko ok. 40% respondentów wypełniła ankietę w obecności
ankietera.
12. Brak jest podstaw do twierdzenia, że ankiety wypełnione bez obecności
ankietera mają niższą jakość – jakość wypełnienia ankiety zależy wyłącznie
od kompetencji respondenta.
13. Projektowany model rozwiązań organizacyjno-prawnych wprowadzających
standardy kwalifikacji zawodowych powinien uwzględnić doświadczenia
płynące z organizacji pracy zespołów autorskich, mianowicie:
- prace projektowe nad kolejnymi opisami standardów kwalifikacji zawodowych
powinny być zorganizowane na wzór „piramidy”, tzn. osoby
mające doświadczenie projektowe przekazują je coraz większej
liczbie osób projektujących standardy po raz pierwszy;
- prace nad kolejnymi standardami kwalifikacji zawodowych powinny
być oparte na doświadczonej kadrze, która brała udział w pracach dotychczasowych
– nastąpi wtedy niezbędny przepływ wiedzy i doświadczenia;
- prace projektowe nad standardami kwalifikacji zawodowych powinna
koordynować jedna instytucja, najlepiej naukowo-badawcza, co zapewni
jednolitość stosowanej metodologii;
- niezwykle ważna jest stabilność metodologii projektowania standardów,
tzn. raz przyjęte wzorce powinny obowiązywać przynajmniej
w perspektywie dziesięciolecia; spełnienie tego warunku jest podstawą
rozwoju i absorpcji standardów przez środowiska zawodowe;
- w przyszłości inicjatorami prac nad projektowaniem standardów kwalifikacji
zawodowych powinny być stowarzyszenia i związki zawodowe
pracodawców i pracobiorców – to zdecyduje o ich zaangażowaniu
35