Lekárnické listy 2/2013 - Slovenská lekárnická komora
Lekárnické listy 2/2013 - Slovenská lekárnická komora
Lekárnické listy 2/2013 - Slovenská lekárnická komora
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PUBLIcISTIka •<br />
Bylinková škôlka<br />
Počuli ste už o Bylinkovej škôlke? Bylinková škôlka je projekt určený pre<br />
predškolské zariadenia, ktorého cieľom je oboznámiť škôlkarov s liečivými rastlinami, na<br />
čo sa používajú, ako sa pestujú, sušia, ako pomáhajú a pred ktorými treba byť obozretný.<br />
druhou líniou projektu je spolupráca s rodičmi, keďže výstupy práce detí využijú aj<br />
mamičky v domácnosti. Treťou líniou je práca s deťmi v prírode pri vyhľadávaní<br />
a poznávaní divo rastúcich bylín.<br />
Pilotný projekt Bylinkovej škôlky prináša<br />
deťom do Škôlky Vilky Dr. Mikuláš<br />
Kresánek, vnuk nedávno zosnulého<br />
Dr. Jaroslava Kresánka,<br />
zakladateľa klasickej farmakognózie na Slovensku,<br />
neúnavného propagátora byliniek<br />
a autora unikátneho Atlasu liečivých rastlín<br />
a lesných plodov.<br />
„Myšlienka tohto projektu nie je úplne nová.<br />
S bylinkovou osvetou medzi deťmi predškolského<br />
a školského veku začal už veľmi dávno<br />
náš starý otec,“ hovorí Dr. Kresánek.<br />
„Bolo by na škodu, keby sme zabudli na všetky<br />
užitočné veci z minulosti. Sme hrdí na to, že<br />
túto tému, ako aj odkaz starého otca, môžeme<br />
preniesť do súčasnej uponáhľanej doby plnej<br />
marketingového pretlaku, ktorý sa na nás valí<br />
zo všetkých strán. Je osožné, aby sa deti od útleho<br />
veku naučili bezpečne poznávať a používať<br />
liečivé rastliny a zároveň sa týmto aj vyvarovali<br />
manipulácii zo strany podnikavcov v obchode<br />
so zdravím,“ dodáva na záver.<br />
Reportáž<br />
zo Škôlky Vilky<br />
Bylinky dobre poznali a v dennom živote ich<br />
používali naposledy prababičky dnešných<br />
škôlkárov, možno ešte aj niektoré babičky.<br />
Úžasný dar prírody sme v našich domácnostiach<br />
takmer prestali využívať. Bylinky nie<br />
sú len bazalka či oregano. Je to obrovské<br />
množstvo drevín a bylín, z ktorých niektoré<br />
pôsobia ako prísady do jedál a pomocníci pri<br />
trávení – koreniny, iné liečia svojim bezprostredným<br />
pôsobením na organizmus, či už vo<br />
forme čaju, tinktúry, masti alebo silice. „Keď<br />
nás Dr. Kresánek oslovil s myšlienkou Bylinkovej<br />
škôlky, hneď sa nám zapáčila,“ hovorí riaditeľka<br />
Škôlky Vilky, v ktorej prebieha pilotný<br />
bylinkový projekt, pani Mgr. Hoferová. „V našej<br />
škôlke veľmi poctivo dbáme na to, aby sme<br />
svojou troškou prispeli k zdraviu detí, ktoré nás<br />
navštevujú. Predovšetkým tým, čo im predkladáme<br />
k jedlu, ale i tým, že ich vedieme k zdravým<br />
návykom. Bolo by úžasné zasiať semienka<br />
lásky k bylinkám už deťom v predškolskom<br />
veku a oživiť tak veľmi užitočnú a tak trochu<br />
vymierajúcu tradíciu,“ pokračuje.<br />
Keďže pilotný projekt Bylinkovej škôlky<br />
prebiehal v Škôlke Vilke, mohli do jeho<br />
priebehu vnášať nové nápady a tvorivé prvky<br />
ako tému uchopiť. Výhodou je, že Bylinková<br />
škôlka je do veľkej miery praktická téma, ktoré<br />
deti obľubujú viac ako abstraktné. Základná<br />
metodika práce s predškolskými deťmi: zaujať,<br />
motivovať, vykonať a upevniť však bola aplikovaná.<br />
V Škôlke Vilke, ktorá vznikla len pred rokom,<br />
sú zatiaľ dve triedy – trieda menších<br />
a trieda väčších detí. Vzdelávacie aktivity robievajú<br />
oddelene, aby vyšli v ústrety rozdielnym<br />
schopnostiam detí. Pre projekt Bylinkovej<br />
škôlky sa však zariadili inak: vytvorili<br />
skupinky, v ktorých sú staršie deti spolu<br />
s mladšími. Tak sa projektu mohli zúčastniť<br />
aj dvojročné detičky, ktoré teší sadiť a polievať,<br />
ale pomoc staršieho kamaráta sa im zíde. „Vytvorili<br />
sme skupinky po štyri deti. Každá skupinka<br />
sa stará o svoj bylinkový kvetináč,“ hovorí<br />
pani učiteľka Zuzka. „Pozorujeme, že pri<br />
prakticky ladených aktivitách staršie deti radi<br />
pomáhajú mladším, cítia sa užitočne a zodpovedne.<br />
Menšie deti sa zase tešia, že pracujú<br />
ako veľkí.“<br />
Deti už pred začatím projektu mali určitú<br />
skúsenosť s pestovaním. V súvislosti s prichádzajúcou<br />
jarou pedagogičky zaradili do programu<br />
tému týždňa Staráme sa o záhradku.<br />
Deti na otázku, čo potrebujú rastlinky, aby dobre<br />
rástli, jedno cez druhé kričia: „Slniečko, vodu,<br />
a starostlivosť!“ V rámci témy si nakličovali<br />
žeruchu, ktorú potom zjedli na olovrant<br />
na maslovom chlebíku. V projekte Bylinkovej<br />
škôlky je to ale oveľa zaujímavejšie!<br />
Otvárame<br />
tému byliniek<br />
Rozprávanie o rastlinkách a čítanie zaujímavých<br />
príbehov z atlasu Dr. Kresánka absolvovali<br />
všetky deti spolu. Spoločne spoznávali<br />
tajomstvá byliniek a liečivých rastlín,<br />
ktoré sa v jarných a letných mesiacoch nachádzajú<br />
aj v ich škôlkarskej záhradke. Detičkám<br />
sa najviac páčila púpava, pretože ju<br />
dobre poznali, ale nevedeli, že aj táto rastlinka<br />
má liečivé účinky (že vie „pomáhať telíčku“).<br />
Pani učiteľky deťom o púpave niečo prime-<br />
0<br />
<strong>Lekárnické</strong> Listy ® • 2/201
Change language