Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kontrolle teknike Programi në kontroll teknik: Kryhen 2 kontrolle teknike në çdo semestër. 2 shkallë: 1 maxhore dhe 1 minore, me të shtatë mënyrat. 2 etyde. 1 kapriçio. Klasa e 10-të Saxho Semestri i parë Programi në saxho: 1-2 kohë suite. 1-2 kohë sonatë/sonatinë. Vepër ciklike e plotë. 2 bravura. Semestri i dytë Programi në saxho: 1-2 kohë suite. 1-2 kohë sonatë/sonatinë 1 vepër ciklike e plotë. 1-2 bravura. 84
2. 1. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËNDËS “KITARË”, KLASA E 11-TË (102 ORË) Programi detyrueshëm Shkallë muzikore dhe materiale ndihmëse teknike i Repertori muzikor 8 shkallë muzikore të Segovias (maxhore, minore) Ushtrime teknike. Metoda: Carlevaros, Pujol, Tarrega etj. Kërkesat për nxënës/in,-en Përgjatë vitit, nxënës/i,-ja duhet: Të luajë shkallët me apojando dhe tirando në të gjitha mënyrat. Të punojë me ushtrimet teknike për të përvetësuar teknikën e Barres dhe të Flazholetës. Të punojë për të realizuar kalimet deri në pozicionin e 12-të. Etyde ose kapriçio 10-12 etyde Metoda Carcassi op 60. Metoda Sor op 31, 32, 35, 60 Metoda Giuliani (25 etyde). Carcassi op. 60. etj. Të realizojë teknikisht dhe muzikalisht etydet. Të ndiejë frazimet. Të luajë në tempin e duhur. Të luajë me një tingull të qartë dhe brilant. Kohë nga suitat paraklasike Sonatinë ose sonatë paraklasike/klasi ke Vepër ciklike (klasike) Bravura klasike romantike ose kontemporane 2- 3 kohë (kontrastuese) nga suitat: - Bach, - Sen Sanz, - Roncall, - R.De Vise etj. 1 sonatë të plotë nga: Scarlati, Giuliani op.15, Carcassi op.26, Paganini, Diabeli etj. Shënim. Të ndarë në dy semestra sipas mendimit të mësuesit. 2 vepra të plota ciklike: Giuliani, Carulli (koncert), F. Sor etj. 2-3 bravura nga autorë, si: Tarrega, V.Llobos, Brawer, Sagreras, Carulli Të luajë në stilin e duhur. Të dallojë tempet e kohëve të ndryshme të suitave. Të luajë duke mbajtur notat në formë pedali. Të dallojë qartë linjat e zërave. Të luajë në stilin e duhur sipas epokës. Të luajë bukur emocionalisht dhe me dinamikën e duhur. Të njohë formën dhe ndërtimin harmonik të veprës që luan. Të njohë mirë stilin e autorit. Të dallojë tempet e ndryshme brenda veprës. Të shpalosë edhe individualitetin e tij në lojë. Të luajë me një tingull brilant dhe t‟i përshtatet lojës dinamike të veprës. Të luajë në mënyrë virtuoze duke përfshirë elementet teknike dhe artistike. Të luajë saktë për sa i përket dinamikës kontrastuese sidomos te bravurat kontemporane. 85
- Page 33 and 34: Dega: MUZIKË Specialiteti: Instrum
- Page 35 and 36: Dega: MUZIKË Specialiteti: Piano,
- Page 37 and 38: Dega: MUZIKË Specialiteti: Piano,
- Page 39 and 40: Dega: MUZIKË Specialiteti: Fizarmo
- Page 41 and 42: Dega: MUZIKË Specialiteti: Fizarmo
- Page 43 and 44: Dega: MUZIKË Specialiteti: Fizarmo
- Page 45 and 46: Formimin teoriko-praktik me anë t
- Page 47 and 48: 3. UDHËZIME PËR ZBATIMIN E PROGRA
- Page 49 and 50: - Titta: “Marsh”. - P. Jakova -
- Page 51 and 52: Tema 4 Gjithsej: Ç. Zadeja - Suit
- Page 53 and 54: Dega: Specialiteti: Lënda: Klasa:
- Page 55 and 56: Dega: Specialiteti: Lënda: Klasa:
- Page 57 and 58: 3. UDHËZIME PËR ZBATIMIN E PROGRA
- Page 59 and 60: Dega: MUZIKË Specialiteti: Instrum
- Page 61 and 62: nga opera “Rullan- Ljudmilla”.
- Page 63 and 64: Për përzgjedhjen e këtij materia
- Page 65 and 66: Klasa e 10-të Kontrolle Saxho tekn
- Page 67 and 68: Klasa e 11-të Kontrolle teknike Sa
- Page 69 and 70: Pjesë polifonike Sonatë ose konce
- Page 71 and 72: Kontrolle teknike Klasa e 10-të Se
- Page 73 and 74: Pjesë polifonike Sonatë ose konce
- Page 75 and 76: nr.1,2; Ballada op. 10 nr.2. C. Deb
- Page 77 and 78: Pjesë polifonike Sonatë ose konce
- Page 79 and 80: Impromtus op.51; op.36. Balla da nr
- Page 81 and 82: 1 kohë të parë sonate klasike, o
- Page 83: Kohë nga suitat paraklasike Sonati
- Page 87 and 88: Vepër ciklike, si: - Temë me vari
- Page 89 and 90: me intonacion jo të këndshëm, me
- Page 91 and 92: Etyde nga metoda teknike 13 14, 15.
- Page 93 and 94: Brown - Bass Method. Fingers. 1-2 p
- Page 95 and 96: me një lojë të pastër me pak ga
- Page 97 and 98: Etyde ose kapricio Sonata paraklasi
- Page 99 and 100: 2.1.PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 101 and 102: 1 shkalle maxhore ose minore me arp
- Page 103 and 104: Kontrolle teknike Programi në kont
- Page 105 and 106: Dega: MUZIKË Specialiteti: VIOLË
- Page 107 and 108: 2.1.PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 109 and 110: të dëgjojë muzikë klasike dhe p
- Page 111 and 112: 2. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 113 and 114: Koncerte Pjesë të huaja dhe shqip
- Page 115 and 116: Kontrolle teknike Programi në kont
- Page 117 and 118: Dega: MUZIKË Specialiteti: KONTRAB
- Page 119 and 120: 2. 1. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LË
- Page 121 and 122: Të evidentojë karakteret përkat
- Page 123 and 124: Dega: MUZIKË Specialiteti: FAGOT K
- Page 125 and 126: Pjesë shqiptare Pjesë të huaja K
- Page 127 and 128: Shënim. Materiali artistik, ku pë
- Page 129 and 130: Program artistik Pjesë shqiptare P
- Page 131 and 132: 2.2 PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 133 and 134: Kontrolle teknike Programi në kont
2. 1. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËNDËS “KITARË”, KLASA E 11-TË (102 ORË)<br />
Programi<br />
detyrueshëm<br />
Shkallë<br />
muzikore<br />
dhe<br />
ma<strong>te</strong>riale<br />
ndihmëse<br />
<strong>te</strong>knike<br />
i<br />
Repertori muzikor<br />
8 shkallë muzikore të Segovias<br />
(maxhore, minore)<br />
Ushtrime <strong>te</strong>knike.<br />
Metoda:<br />
Carlevaros,<br />
Pujol,<br />
Tarrega<br />
etj.<br />
Kërkesat për nxënës/in,-en<br />
Përgjatë vitit, nxënës/i,-ja duhet:<br />
Të luajë shkallët me apojando dhe<br />
tirando në të gjitha mënyrat.<br />
Të punojë me ushtrimet <strong>te</strong>knike për<br />
të përvetësuar <strong>te</strong>knikën e Barres dhe<br />
të Flazholetës.<br />
Të punojë për të realizuar<br />
kalimet deri në pozicionin e<br />
12-të.<br />
Etyde<br />
ose<br />
kapriçio<br />
10-12 etyde<br />
Metoda Carcassi op 60.<br />
Metoda Sor op 31, 32, 35, 60<br />
Metoda Giuliani (25 etyde).<br />
Carcassi op. 60.<br />
etj.<br />
Të realizojë <strong>te</strong>knikisht dhe<br />
muzikalisht etydet.<br />
Të ndiejë frazimet.<br />
Të luajë në <strong>te</strong>mpin e duhur.<br />
Të luajë me një tingull të qartë dhe<br />
brilant.<br />
Kohë nga suitat<br />
paraklasike<br />
Sonatinë ose<br />
sonatë<br />
paraklasike/klasi<br />
ke<br />
Vepër ciklike<br />
(klasike)<br />
Bravura<br />
klasike<br />
romantike ose<br />
kon<strong>te</strong>mporane<br />
2- 3 kohë (kontrastuese) nga suitat:<br />
- Bach,<br />
- Sen Sanz,<br />
- Roncall,<br />
- R.De Vise etj.<br />
1 sonatë të plotë nga:<br />
Scarlati,<br />
Giuliani op.15,<br />
Carcassi op.26,<br />
Paganini,<br />
Diabeli etj.<br />
Shënim. Të ndarë në dy semestra<br />
sipas mendimit të mësuesit.<br />
2 vepra të plota ciklike:<br />
Giuliani,<br />
Carulli (koncert),<br />
F. Sor<br />
etj.<br />
2-3 bravura nga autorë, si:<br />
Tarrega,<br />
V.Llobos,<br />
Brawer,<br />
Sagreras,<br />
Carulli<br />
Të luajë në stilin e duhur.<br />
Të dallojë <strong>te</strong>mpet e kohëve të<br />
ndryshme të suitave.<br />
Të luajë duke mbajtur notat në formë<br />
pedali.<br />
Të dallojë qartë linjat e zërave.<br />
Të luajë në stilin e duhur sipas<br />
epokës.<br />
Të luajë bukur emocionalisht dhe me<br />
dinamikën e duhur.<br />
Të njohë formën dhe ndërtimin<br />
harmonik të veprës që luan.<br />
Të njohë mirë stilin e autorit.<br />
Të dallojë <strong>te</strong>mpet e ndryshme brenda<br />
veprës.<br />
Të shpalosë edhe individuali<strong>te</strong>tin e<br />
tij në lojë.<br />
Të luajë me një tingull brilant dhe t‟i<br />
përshta<strong>te</strong>t lojës dinamike të veprës.<br />
Të luajë në mënyrë virtuoze duke<br />
përfshirë elemen<strong>te</strong>t <strong>te</strong>knike dhe<br />
<strong>artistike</strong>.<br />
Të luajë saktë për sa i përket<br />
dinamikës kontrastuese sidomos <strong>te</strong><br />
bravurat kon<strong>te</strong>mporane.<br />
85
Change language