Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

4. UDHËZIME PËR PLANIN MËSIMOR, DEGA MUZIKË, SISTEMI 3 -4 VJEÇAR
i.Kohëzgjatja e arsimit të mesëm artistik është:
3 vjet për nxënësit që vijnë nga cikli 9-vjeçar i Shkollës së Mesme Artistike.
4 vjet për nxënësit që vijnë nga shkollat 9-vjeçare shkollat publike (fillestarët).
ii. Kohëzgjatja e vitit shkollor për sistemin 3- vjeçar është:
Në klasën e 10 viti shkollor ka gjithsej 34 javë mësim.
Në klasën e 11 viti shkollor ka gjithsej 34 javë mësim.
Në klasën e 12 viti shkollor ka gjithsej 34 javë mësim.
iii.Kohëzgjatja e vitit shkollor për sistemin 4- vjeçar është:
Në klasën e 10 viti shkollor ka gjithsej 34 javë mësim.
Në klasën e 11 viti shkollor ka gjithsej 34 javë mësim.
Në klasën e 12 viti shkollor ka gjithsej 34 javë mësim.
Në klasën e 13 viti shkollor ka gjithsej 34 javë mësim.
iv.Kurrikuli i arsimit profesional (artistik) në degën “Muzikë” të shkollës së mesme artistike,
përbëhet nga 4 grupe elementare kurrikulare.
Lëndët e kulturës së përgjithshme të përbashkëta për gjithë specialitetët e sistemit 3 dhe
4-vjeçar (programet e detajuara të tyre jepen në një dokument të veçantë të MASH)
Lëndët teorike-artistike (programet mësimore janë pjesë e ketij kurrikuli)
Lëndët teorike-praktike-artistike (programet mësimore janë pjesë e këtij kurrikuli)
Lëndët e specialitetit (programet mësimore janë pjesë e këtij kurrikuli)
5. UDHËZIME PËR PROÇESIN MËSIMOR.
Mësuesit e lëndëve të kulturës artistike duhet të përzgjedhin dhe përdorin forma dhe
metoda mësimdhënieje të tilla që të nxisin maksimalisht të nxënit aktiv të nxënësve dhe të çojnë
në krijimin tek ta, të kompetencave artistike të plota dhe të qëndrueshme. E rëndësishme është që
planifikimi i mësimdhënies të bazohet në një proçes analize fillestare që të marrë parasysh faktorë
të tille të rëndësishem si: niveli i hyrjes së nxënësve, përmbajtja e hollësishme e lëndëve të
kulturës artistike të parashikuara dhe shkalla e integrimit të tyre, objektivat konkrete që do të
arrihen, mundësitë reale që ka shkolla për realizimin e veprimtarive mësimore etj. Për këtë
planifikim duhet një bashkëpunim i ngushtë i të gjithë personelit mësim dhënës dhe drejtues të
shkollës. Element kyç për arritjen e sukesit në proçesin e të nxënit është motivimi i nxënësve.
Njohja e vazhdueshme e nxënësve me shkallën e përmbuhjes së objektivave nga ana a tyre,
përbën një mekanizëm të fuqishëm motivimi, i cili duhet të shihet me përparësi nga mësuesit.
Një element kyç që ndihmon suksesin është integrimi i teorisë me praktikën e specialitetit për të
cilën ata mësojnë. Parimi i “të nxënit duke bërë” duhet të gjejë vendin e duhur në procesin e të
mësuarit. Puna në grup është një nga format bazë të organizimit të mësimit (teorik ose praktik)
për të zhvilluar kompetencat kyçe, për zgjidhjen e problemeve në veprimtaritë e ndryshme
artistike.
7