Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

Klasa e 11-të
Pozzoli: Nr. 1-2.
Poltronieri.
Lladuhin: 1000 diktate melodike 1-2 zëra.
Pozzoli: Diktate melodike.
Klasa e 12-të
Pozzoli: Nr. 2.
Poltronieri.
Dema, Ilirjana. “Teoria dhe praktika e solfezhit ritmik”.
Pozzoli: Diktime melodike.
Klasa e 13-të
Pozzoli: Nr. 3, ushtrime leximi dhe këndimi.
Lladuhin: 1000 diktime melodike.
Kërkesa të tjera:
a. Të këmbëngulet në formimin e shprehive të dëgjimit muzikor nëpërmjet dëgjimeve të notave teke
dhe intervaleve.
b. Të zhvillohen shprehitë e dëgjimit ritmik të 9 figurave bazë ritmike.
c. Të punohet hap pas hapi për realizimin e diktimit melodik deri 8 masa pa ndërprerje.
d. Të përvetësohen nocionet kryesore të temave teoriko-praktike, kryesisht në kapitullin e
kuintakordit, sekstakordit dhe kuartsekstakordit.
e. Të punohet me metodën “të nxënit duke bërë” për të siguruar njohuri teoriko-praktike të
qëndrueshme.
f. T‟i jepet përparësi formimit të shprehive të qarta ritmike në metrat e thjeshtë, të përbërë dhe të
përzier, përmes përsëritjeve të vazhdueshme paralele.
g. Të punohet për të siguruar njohuritë teoriko-praktike të qëndrueshme të 30 tonaliteteve të sistemit
diatonik.
h. Të përdoret metoda e “të nxënit duke bërë” në intonimin e ushtrimeve të këndimit aprimavista, si
edhe në diktimet melodike.
i. Të bëhet kujdes në drejtim të aspektit të dëgjimeve në funksion, ku të intonohen skema harmonie
në grup.
j. Të punohet për të rritur nivelin e njohurive për të formuar kulturën e lëndës, si dhe anën
funksionale të saj.
k. T‟i jepet përparësi leximit të rrjedhshëm të ushtrimeve me 5 çelësat e IB (do-së).
3. VLERËSIMI
Nxënësit do të vlerësohen për:
Përvetësimin cilësor të 9 figurave bazë ritmike, si dhe për zbatimin e tyre në ushtrimet e leximit
dhe të këndimit.
Ndërtimin, dëgjimin si dhe riprodhimin intonativ të intervaleve të thjeshta.
Leximin aprimavista të ushtrimeve të leximit dhe këndimit sipas shkallës së vështirësisë të
parashikuar në program.
Përvetësimin e koncepteve kryesore të njohurive teoriko-praktike për çdo kapitull.
Nivelin e përgatitjes me testime periodike me shkrim dhe me gojë.
Aftësinë e perceptimit intonativ e ritmik të diktimeve melodike e ritmike.
Njohuritë e tre kapitujve kryesorë të ritmeve ku në mënyrë të pavarur të evidentojnë të
përbashkëtat dhe të veçantat e tyre.
44