Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Dega: MUZIKË<br />
Speciali<strong>te</strong>ti: Piano, violinë, violonçel<br />
Lënda: TEORI SOLFEZHI<br />
Klasa: 12<br />
Sis<strong>te</strong>mi: 3-vjeçar<br />
Kohëzgjatja: 34 javë x 2 orë/javë = 68 orë<br />
1. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËNDËS “TEORI SOLFEZHI”, KLASA E 12-TË (68<br />
ORË)<br />
Nr. Temat mësimore Teori Praktikë Diktim<br />
1. Përsëritje e përgjithshme 2 4 4<br />
2. Transporti muzikor tonal 2 4 4<br />
3. Transporti nëpërmjet in<strong>te</strong>rvaleve 2 4 4<br />
4. Transporti nëpërmjet çelësave 2 4 4<br />
5. Modulacioni i gradës së parë 2 4 4<br />
6. Shkallët kromatike + dhe - 2 2 2<br />
7. Diktim melodik me një dhe dy zëra - - 6<br />
8. Përsëritje e përgjithshme - 6 -<br />
12 orë 28 orë 28 orë<br />
Gjithsej:<br />
68 orë<br />
2. UDHËZIME PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT<br />
Rekomandime për përzgjedhjen e ma<strong>te</strong>rialeve që do të përdoren për lëndën “Teori solfezhi”,<br />
klasat 11 dhe 12:<br />
Pozzoli nr. 2 e 3.<br />
Ushtrime melodike e ritmike.<br />
Diktime melodike e ritmike nga libri “1000 diktime”.<br />
Ushtrime të ndryshme me çelësat e altit.<br />
Ushtrime të ndryshme me çelësat e <strong>te</strong>norit.<br />
Ushtrime të ndryshme, në të cilat aplikohen me qartësi transpor<strong>te</strong>t me anë të çelësave dhe<br />
in<strong>te</strong>rvaleve, si dhe përdorimi i modulacionit të gradës së parë etj.<br />
a. T‟i jepet përparësi aspektit melodik për edukimin e veshit muzikor, përmes dëgjimeve, intonimit,<br />
riprodhimit të notave <strong>te</strong>ke, in<strong>te</strong>rvaleve, akordeve, dhe figurave të ndryshme meloritmike.<br />
b. Të këmbëngulet në përvetësimin sa më të thellë dhe të qëndrueshëm të koncep<strong>te</strong>ve dhe përkufizimeve<br />
kryesore, të njohurive <strong>te</strong>orike dhe praktike të lëndës në <strong>te</strong>ma të veçanta, si in<strong>te</strong>rvalet, ritmet, shkallët<br />
etj., sidomos nëpërmjet përsëritjeve të vazhdueshme paralele.<br />
c. Të bëhet punë e diferencuar me nxënësit me nivel të ndryshëm, sidomos me ata që kanë vështirësi në<br />
përvetësimin e njohurive të lëndës, si dhe me nxënësit e talentuar.<br />
d. Të zhvillohet punë sis<strong>te</strong>matike në thellimin e njohurive të marra gjatë vi<strong>te</strong>ve në këtë lëndë, e cila ka<br />
një rëndësi shumë të madhe në aftësimin <strong>te</strong>oriko-praktik të instrumentistëve.<br />
e. T‟i jepet përparësi aspektit të edukimit melodik, harmonik e ritmik përmes ushtrimeve aprimavista.<br />
37
Change language