Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

Temë me variacione.
K. Zhavahen – Sonatë.
Arutuian – Koncert.
Skerco Koncert.
muzikore mbi bazën
shkrimore
dhe
emocionale.
Të njohë kompozitorët që
kanë shkruar pjesën.
Të luajë pjesën muzikore
saktë në ritëm dhe
intonacion.
Të përvetësojë formën
dhe lojën sa më mirë
emocionalisht.
Të interpretojë pjesën me
ndjenjë dhe emocion.
Klasa 12
Kontrolle teknike Saxho semestri i parë Saxho semestri i dytë
Programi në kontroll teknik:
2 kontrolle semestrin I.
1 shkallë komplet nga shkallët e
zhvilluara brenda periudhës.
2-3 ushtrime apo etydet e bëra.
Programi në saxho:
1-2 pjesë nga vepra
ciklike:
- Sonatë.
- Koncert.
-Temë me variacione.
- Kohë të parë
koncerti dhe e dytë e
të tretë së bashku.
Programi në saxho:
1-2 pjesë nga vepra
ciklike:
- Sonatë.
- Koncert, koha I-
II – Dekar,
andante, rondo.
3.UDHËZIME PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT
Për arritjen e nivelit sa më optimal nxënësi duhet të nxitet në sistematikën e tij në mënyrë
rigoroze. Puna e mësuesit duhet të jetë shumë kërkuese dhe e njëtrajtshme. Vëzhgimi psikologjik dhe
emocional i nxënësit përbën një nga detyrat me të vështira të mësuesit. Puna për të rritur administrimin
psikoemocional duhet të bëhet gjatë gjithë vitit që të kemi rezultate sa më të larta. Administrimi i orës së
mësimit me intensitet dhe etapa të përcaktuara qartë do të rrisin shkallën e të nxënit e rendimentin e orës
së mësimit. Ndërthurja e kërkesave teknike me ato artistike do të bëjë orën e mësimit të pëlqyeshme për
nxënësin e jo të merzitshme.
Nxënësi duhet të asimilojë në maksimum, ushtrimet e përditshme në shërbim të asimilimit sa më
të mirë të të gjitha elementeve teknike. T`i shpjegohen qartë të gjithë hapat që duhen ndërmarrë për
arritjen e një niveli të mirë teknik dhe artistik.
Programit muzikor duhet përcaktuar duke marrë parasysh karakterin, fizikun, përgatitjen dhe anën
psikologjike të nxënësve.
Gjithashtu, puna e diferencuar në varësi të të dhënave fizike, intelektuale dhe psikologjike. Mbi bazën e
ecurisë së programit mësuesi duhet të avancojë ne kërkesat e tij, në individë që programin e pervetësojnë
më shpejt. Materiali didaktik duhet t‟i përgjigjet nivelit që kërkon grupmosha, po ashtu dhe programi
artistik duke bërë zbërthimin didaktik e artistik të veprës. Fillimisht mësuesi duhet që të gjitha materialet
teknike dhe artistike t‟i impostojë në ritëm të ngadaltë duke e çuar në tempin real. Kërkesat bazë, si
186