Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
gamën e in<strong>te</strong>rpretimit dhe të<br />
emocionit gjatë luajtjes së pjesës<br />
muzikore.<br />
Kontrolle <strong>te</strong>knike<br />
Klasa e 12-të<br />
Semestri i parë<br />
Saxho<br />
Semestri i dytë<br />
Programi në kontroll <strong>te</strong>knik:<br />
1 shkallë e plotë nga<br />
shkallët e zhvilluara.<br />
2-3 ushtrime apo etyde.<br />
1-2 fragmen<strong>te</strong> nga pjesët<br />
muzikore të realizuara.<br />
Programi saxho:<br />
1 -2 pjesë<br />
muzikore.<br />
Kohën e parë të<br />
koncertit.<br />
Programi saxho:<br />
1 -2 pjesë<br />
muzikore.<br />
Kohën e parë të<br />
koncertit.<br />
2.2 PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËNDËS “KORNO”, KLASA E 13-TË (136 ORË)<br />
Programi i<br />
detyrueshëm<br />
Shkallë<br />
muzikore<br />
Etyde – program<br />
<strong>te</strong>knik<br />
Repertori muzikor<br />
Të gjitha shkallët muzikore deri në 7<br />
shenja shartimi në ritëm të shpejtë.<br />
Shkallët deri në 2 shenja në transpor<strong>te</strong>t<br />
in E, Es,C, G, D.<br />
8 ushtrime në muaj<br />
ose<br />
2 – 3 etyde të vështirësive të ndryshme.<br />
2 – 3 etyde në transpor<strong>te</strong>t kryesore: E,<br />
Es, G, A, D, C.<br />
Metodat:<br />
Starej - Tomov,<br />
O.Franz,<br />
A. Falchi,<br />
Koprash<br />
metoda e parë.<br />
Kërkesat për nxënësin<br />
Përgjatë vitit, nxënës/i,-ja duhet:<br />
Të luajë me tingull të plotë të<br />
gjitha shkallët e mësuara.<br />
Të realizojë oktavat në legato të<br />
shkallës respektive.<br />
Të luajë arpezhet e dominantat<br />
me përmbysje të plotë në të<br />
gjithë regjistrin portato, stakato e<br />
legato në <strong>te</strong>mp të shpejtë.<br />
Të luajë shkallët në transport me<br />
ritëm të ngadaltë.<br />
Të jetë rigoroz në ritëm gjatë<br />
ekzekutimit.<br />
Të realizojë aplikaturën e<br />
ushtrimit apo të etydit.<br />
Të realizojë frymëmarrjet mbi<br />
bazën e logjikës muzikore e<br />
<strong>te</strong>knike.<br />
Të luajë me ndjenjë dhe emocion<br />
pjesët e programit.<br />
177