Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2.2 PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËNDËS “KLARINETË”, KLASA E 12-TË (102 ORË)<br />
Programi i<br />
detyrueshëm<br />
Shkallë<br />
muzikore<br />
Ushtrime dhe etyde<br />
Program artistik<br />
Repertori muzikor<br />
Shkallë me<br />
të gjitha shenjat # (diezis)<br />
në ritëm mesatar<br />
me minoret përkatëse.<br />
Shkallë me<br />
të gjitha shenjat b (bemole)<br />
në ritëm mesatar<br />
me minoret përkatëse.<br />
Tempi në varësi të nivelit<br />
të nxënësit.<br />
4 ushtrime në muaj.<br />
Metoda H. klasë.<br />
Fletorja e dytë.<br />
Bawrman - Etyde për<br />
klarinetë.<br />
Rose - Etyde për klarinetë.<br />
A. Perier.<br />
Gambaro: 12 Kaprici.<br />
4-5 Due<strong>te</strong> për klarinetë.<br />
4 kohë sonatë.<br />
3 kohë koncerti.<br />
2-3 minue<strong>te</strong>.<br />
Romanca.<br />
Nonturn.<br />
Solo për klarinetë.<br />
Weber - Koncertino.<br />
Weber - Koncertino Nr. 1-3<br />
kohë.<br />
F. Kramar - 3 kohë,<br />
koncert.<br />
S. Mercadan<strong>te</strong> - Koncert<br />
për klarinetë dhe piano.<br />
G. Rossini - Variacione për<br />
klarinetë.<br />
Kërkesa për nxënësin<br />
Përgjatë vitit, nxënës/i,-ja duhet:<br />
Të luajë pastër dhe pa gabime<br />
shkallët gjer në regjistrat e lartë.<br />
Të luajë përmbysjet me kuartola,<br />
triola, legato dhe stakato.<br />
Të luajë përmbysjet e arpexhit<br />
dhe dominant-septakordit.<br />
Të luajë përmbysjet e shkallës<br />
minore dhe septakordin e vogël.<br />
Të luajë në <strong>te</strong>mp pjesët muzikore.<br />
Të luajë me përpikëri aplikaturat<br />
e etydit.<br />
Të respektojë dinamikën.<br />
Të luajë duke respektuar<br />
frymëmarrjen, stakaton dhe<br />
legaton.<br />
Të realizojë gjatë luajtjes tingull<br />
dhe intonacion të pastër.<br />
Të luajë due<strong>te</strong>t me mësuesin dhe<br />
pastaj me bashkëmoshatarët e tij.<br />
Të kuptojë nga ana e solfexhit<br />
dhe in<strong>te</strong>rpretive pjesët muzikore<br />
që do të luajë.<br />
Të punojë hap pas hapi momen<strong>te</strong>t<br />
e vështira muzikore.<br />
Të zbërthejë partin muzikor nga<br />
ana ndërtimore dhe<br />
ideoemocionale.<br />
Të demonstrojë partin muzikor<br />
përmes ilustrimit.<br />
Të stimulojë pavarësinë e tij<br />
<strong>artistike</strong>.<br />
160
Change language