Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
4. VLERËSIMI Vlerësimi në kontrollet teknike dhe në saxho bëhet në mënyrë kolegjiale. Për njohjen e drejtpërdrejtë të punës së nxënësit në klasë, mësuesi i lëndës ka të drejtë të ulë ose të ngrejë një notë. Mbi bazën e 3 notave, 2 kontrolleve teknike dhe 1 saxho, vendoset nota semestrale. Nxënës/i,-ja arrin nivelin e ulët, kur: luan jo korrekt: me ritëm, me tingull mesatar, me intonacion jo të këndshëm, me shkallë shpejtësie të ulët e me disa gabime. Nxënës/i,-ja arrin nivelin mesatar, kur: luan mirë: ritmikisht, me tingull e me intonacion, pastër e me pak gabime. Nxënës/i,-ja arrin nivelin e lartë, kur: luan shumë mirë në të gjitha elementet e mësipërme. Shënim. Pjesët mund të zëvendësohen nga ana e mësuesit specialist me pjesë të të njëjtit nivel. 148
Dega: MUZIKË Specialiteti: KLARINETË Klasat: 10 deri 12 Sistemi: 3-vjeçar Kohëzgjatja: 34 javë x 3 orë/javë = 102 orë 1. SYNIMET E LËNDËS Në përfundim të mësimit të lëndës “Klarinetë”, nxënës/i,-ja duhet: Të ketë njohuri të mira për shkallët maxhore e minore. Të ketë unifikim të regjistrave të instrumentit. Të ketë zhvillim të mjaftueshëm për elementet teknike, si p.sh., legato dhe stakato. Të luajë etydet dhe ushtrimet në tema të përcaktuar nga autori. Të respektojë dinamikën, si: pp, p, mf, f, ff etj. Të fillojë të luajë duete të ndryshme për zhvillimin e lojës në ansambël. Të fillojë të lexojë me transport in A dhe in C. Të perfeksionojë regjistrat e sipërm me pozicione bashkëkohore. Të luajë me tingull intonacion të mirë. Të luajë lirshëm me vetëdije. Të interpretojë me ndjenjë nga ana artistike. 2. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËNDËS “KLARINETË”, KLASA E 10-TË (102 ORË) Programi i detyrueshëm Shkallë muzikore Ushtrime dhe etyde Repertori muzikor Të gjitha shkallët me # (djezis) në ritëm mesatar me minoret përkatëse. Të gjitha shkallët me b (bemole) me minoret përkatëse. Tempi duhet të jetë i shpejtë, në varësi të nivelit të nxënësit. 4 ushtrime në muaj. Metoda H. klasë. Fletorja e parë. Bawrman-Etyde për klarinetë. Rose-Etyde për klarinetë. 4-5 duete për klarinetë. 1 kohë sonatë. Kërkesa për nxënësin Përgjatë vitit, nxënës/i,-ja duhet: Të luajë pastër dhe pa gabime shkallët gjer në regjistrat e lartë. Të luajë përmbysjet me kuartola, triola, legato dhe stakato. Të luajë përmbysjet e arpexhit dhe dominant- septakordit. Të luajë përmbysjet e shkallës minore dhe septakordin e vogël. Të luajë në temp pjesët muzikore. Të luajë me përpikëri aplikaturat e etydit. Të respektojë dinamikën. Të luajë duke respektuar frymëmarrjen, stakaton dhe legaton. Të realizojë gjatë luajtjes tingull dhe intonacion të pastër. Të luajë duetet me mësuesin dhe pastaj me 149
- Page 97 and 98: Etyde ose kapricio Sonata paraklasi
- Page 99 and 100: 2.1.PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 101 and 102: 1 shkalle maxhore ose minore me arp
- Page 103 and 104: Kontrolle teknike Programi në kont
- Page 105 and 106: Dega: MUZIKË Specialiteti: VIOLË
- Page 107 and 108: 2.1.PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 109 and 110: të dëgjojë muzikë klasike dhe p
- Page 111 and 112: 2. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 113 and 114: Koncerte Pjesë të huaja dhe shqip
- Page 115 and 116: Kontrolle teknike Programi në kont
- Page 117 and 118: Dega: MUZIKË Specialiteti: KONTRAB
- Page 119 and 120: 2. 1. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LË
- Page 121 and 122: Të evidentojë karakteret përkat
- Page 123 and 124: Dega: MUZIKË Specialiteti: FAGOT K
- Page 125 and 126: Pjesë shqiptare Pjesë të huaja K
- Page 127 and 128: Shënim. Materiali artistik, ku pë
- Page 129 and 130: Program artistik Pjesë shqiptare P
- Page 131 and 132: 2.2 PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 133 and 134: Kontrolle teknike Programi në kont
- Page 135 and 136: Dega: MUZIKË Specialiteti: FLAUT K
- Page 137 and 138: 2.1 PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 139 and 140: N. Zoraqi: Romancë. T. Daija: Raps
- Page 141 and 142: Dega: MUZIKË Specialiteti: FLAUT K
- Page 143 and 144: 2.1 PËRMBAJTJA TEMATIKE E LËNDËS
- Page 145 and 146: Programi artistik 4-5 duete për fl
- Page 147: C. Ph. E. Bach: Sonata solo. W. A.
- Page 151 and 152: 2.1 PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 153 and 154: 2.2 PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 155 and 156: 4. VLERËSIMI Vlerësimi në kontro
- Page 157 and 158: Program artistik Pjesë të thjesht
- Page 159 and 160: Chan san. F. Kramar - Koncert. L. B
- Page 161 and 162: Kontrolle teknike Programi në kont
- Page 163 and 164: Kontrolle teknike Programi në kont
- Page 165 and 166: Dega: MUZIKË Specialiteti: KORNO K
- Page 167 and 168: Shkallët muzikore Etyde - program
- Page 169 and 170: teknik Es, Fis, G, A, D, C. Metodat
- Page 171 and 172: 4. VLERËSIMI Vlerësimi në kontro
- Page 173 and 174: Pjesë - program artistik 1 - 2 due
- Page 175 and 176: A. Gretry - Air (Rikard zemër luan
- Page 177 and 178: gamën e interpretimit dhe të emoc
- Page 179 and 180: Programi në kontroll teknik: 1 shk
- Page 181 and 182: Dega: MUZIKË Specialiteti: TROMBË
- Page 183 and 184: Klasa 10 Kontrolle teknike Saxho se
- Page 185 and 186: 2.2.PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 187 and 188: espektimi i vlerës së notës, tem
- Page 189 and 190: 2. PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 191 and 192: Persell - Pjesë muzikore. Humel -
- Page 193 and 194: 2.3 PËRMBAJTJET TEMATIKE TË LËND
- Page 195 and 196: me tingull mesatar, me intonacion j
- Page 197 and 198: Pjesë shqiptare Buchtel: Fandango
4. VLERËSIMI<br />
Vlerësimi në kontrollet <strong>te</strong>knike dhe në saxho bëhet në mënyrë kolegjiale. Për njohjen e<br />
drejtpërdrejtë të punës së nxënësit në klasë, mësuesi i lëndës ka të drejtë të ulë ose të ngrejë një notë. Mbi<br />
bazën e 3 notave, 2 kontrolleve <strong>te</strong>knike dhe 1 saxho, vendoset nota semestrale.<br />
Nxënës/i,-ja arrin nivelin e ulët, kur:<br />
luan jo korrekt:<br />
me ritëm,<br />
me tingull mesatar,<br />
me intonacion jo të këndshëm,<br />
me shkallë shpejtësie të ulët e<br />
me disa gabime.<br />
Nxënës/i,-ja arrin nivelin mesatar, kur:<br />
luan mirë:<br />
ritmikisht,<br />
me tingull e me intonacion,<br />
pastër e me pak gabime.<br />
Nxënës/i,-ja arrin nivelin e lartë, kur:<br />
luan shumë mirë në të gjitha elemen<strong>te</strong>t e mësipërme.<br />
Shënim. Pjesët mund të zëvendësohen nga ana e mësuesit specialist me pjesë të të njëjtit nivel.<br />
148
Change language