Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit
Share Embed Flag
Download ePaper

Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

izha.edu.al
22.11.2014 Views

2.3 PËRMBAJTJA TEMATIKE E LËNDËS “FLAUT”, KLASA E 13-TË (136 ORË) Programi i detyrueshëm Repertori muzikor Kërkesa për nxënësin Shkallë muzikore Ushtrime dhe etyde Të gjitha shkallët me diezis e bemola, minoret përkatëse, arpezhet e tyre, në mënyrat stakato e legato. Loja e shkallëve plotësohet nga Dominant septakordi, Septakordi i zvogëluar për minoren. Metodat Tafanel - Goubert dhe ushtrime të përditshme nga Soussman, op. 43. 2-3 etyde në muaj si më poshtë: E. Kohler: Fash. II, op. 33. Fustenau. V. Pllatonov. L. Moyse: 1-2-3. Berbiguer - 18 etyde. Th. Bochm: Op. 15. J. Andersen: Op. 21. Të luajë shkallët në mënyrë të saktë, pastër e përmendsh, duke prekur gjithë tastierën e flautit. Të luajë përmbysjet, si: kuartola, triola e septola me legato e stakato. Të luajë saktë dominant septakordi dhe septakordi i zvogëluar i minorit. Të ketë një organizim të mirë e të qartë të shkallëve e arpezheve. Të jetë i përpiktë në zbatimin e aplikaturave. T'u kushtohet një vë mendje të veçantë nuancave shprehëse. Të respektojë dinamikën e ushtrimeve dhe etydeve. Të kërkojë vazhdimisht unifikimin e regjistrave. Të zbatojë kërkesat për një frymëmarrje të lirshme e të natyrshme. Programi artistik 4-5 duete për flaut 4 kohë sonate. 3 kohë koncerti me kadencë. Minuete. Suita. Pjesë solo për flaut. Pjesë nga autorë të huaj. Pjesë nga autorë shqiptarë. Sonata Teleman në Fa maxhor dhe Si b maxhor. J.S. Bach: Sonatat 5-7. F. Hendel: Sonata 5-7. Të luajë duetet në klasë së bashku me mësuesen ose me shokët e klasës. Të luajë pjesët për flaut e piano , duke krijuar një harmonizim të plotë të dy instrumenteve. Të luajë mirë nga ana ritmike e melodike e të shprehë natyrën koncertale të lojës në instrument. 146

C. Ph. E. Bach: Sonata solo. W. A. Mozart: Sonata. W. A. Mozart: Koncerti në Sol maxhor dhe koncerti në Re maxhor. A. Vivaldi: Nga volumi i gjashtë koncerteve. J. Quantz: Koncert në sol maxhor. E. Kohler: Koncert. P. Gaci: Baladë. Paparisto: Romancë. L. Dizdari: Romancë. Të praktikojë mësimin e pjesëve përmendsh. Të shprehë në mënyrë të konsoliduar elementet e tingëllimit, si: pastërtia timbrike, tejshkueshmëria, vibrimi dhe ngjyrat e interpretimit. Të evidentojë karakteristikat e autorëve të veçantë të pjesëve. Të zbërthejë veçoritë e formës muzikore. Kontrolle teknike Programi në kontroll teknik 2 – 3 shkallë nga shkallët e praktikuara gjatë semestrit. 2 ose 3 ushtrime nga materialet e zhvilluara gjatë semestrit. Klasa e 13-të Semestri i parë Programi në saxho: 1 sonatë e plotë. Kohë e parë koncerti me kadencë. 1 pjesë shqiptare ose të huaj. Saxho Semestri i dytë Programi në saxho: 1 sonatë e plotë. Kohë koncerti. 1 pjesë bravurë, shqiptare ose e huaj. 3. UDHËZIME PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT Për të arritur një nivel sa më të mirë të lojës në instrument, nxënësi duhet edukuar të studiojë në mënyrë sa më sistematike. Në këtë proces, puna e mësuesit duhet të jetë e vazhdueshme, e thelluar dhe e lidhur ngushtë me vëzhgimin psikologjik e emocional të nxënësit, që nga shkallët e para të formimit, deri në plotësinë e mjaftueshme të tij. Për të pasur rezultate sa më të mira, trajtimi psikoemocional duhet të shtrihet gjatë gjithë vitit dhe të synojë, në radhë të parë, një administrim sa më të mirë të orës së mësimit. Po ashtu, ndërthurja e kërkesave teknike të lojës në instrument me kërkesat artistike të veprave të veçanta, do t‟i jepte orës së mësimit më shumë frymëmarrje dhe do ta bënte atë më të pëlqyeshme për nxënësin. Në lidhje me zbatimin praktik të programit, do të ishte i nevojshëm ndërgjegjësimi i nxënësit me kuptimin e tij, rëndësinë që ka secila pjesë në formimin sistematik të nxënësit dhe mundësitë që krijojnë ato për avancimin e tij gradual. Kështu, ushtrimet, etydet dhe pjesët e tjera artistike të programit duhet t‟u përgjigjen grupmoshave të ndryshme dhe, nga ana tjetër, t‟u japin mundësi individëve më të përparuar të ecin lirshëm e pa sforcime. Është mirë që, në momente të caktuara të realizimit të programit, të planifikohen forma të veçanta të kontrollit të dijeve e të nivelit të nxënësit. Këto do të ishin mbështetje e sigurt për shkallët e tjera të realizimit dhe do ta ndihmonin nxënësin t‟i kuptonte nga afër kërkesat e mëtejshme të mësuesit. Për këtë, edhe kontrolli i materialeve teknike dhe i pjesëve të tjera artistike të programit duhet të përputhet me shkallët e studimit të tyre: ngadalë (ushtrim e kontroll në detaje); pak më shpejt (vërtetim i studimit të saktë të materialit dhe siguri për më tej); më shpejt e, së fundi, trajtim i materialit në tempin e kërkuar nga partitura. Sipas kësaj dinamike, edhe kontrolli i përgjithshëm i dijeve do të ishte një fazë e rëndësishme në formimin e nxënësit dhe do të shërbente për një menaxhim më të mirë të mundësive dhe mangësive të tij për të ardhmen. 147

2.3 PËRMBAJTJA TEMATIKE E LËNDËS “FLAUT”, KLASA E 13-TË (136 ORË)<br />

Programi i detyrueshëm Repertori muzikor Kërkesa për nxënësin<br />

Shkallë muzikore<br />

Ushtrime dhe etyde<br />

Të gjitha shkallët<br />

me diezis e bemola,<br />

minoret përkatëse,<br />

arpezhet e tyre,<br />

në mënyrat stakato e<br />

legato.<br />

Loja e shkallëve plotësohet nga<br />

Dominant septakordi,<br />

Septakordi i zvogëluar<br />

për minoren.<br />

Metodat Tafanel - Goubert dhe<br />

ushtrime të përditshme nga<br />

Soussman, op. 43.<br />

2-3 etyde në muaj si më poshtë:<br />

E. Kohler: Fash. II, op.<br />

33.<br />

Fus<strong>te</strong>nau.<br />

V. Pllatonov.<br />

L. Moyse: 1-2-3.<br />

Berbiguer - 18 etyde.<br />

Th. Bochm: Op. 15.<br />

J. Andersen: Op. 21.<br />

Të luajë shkallët në mënyrë<br />

të saktë, pastër e përmendsh,<br />

duke prekur gjithë tastierën e<br />

flautit.<br />

Të luajë përmbysjet, si:<br />

kuartola, triola e septola me<br />

legato e stakato.<br />

Të luajë saktë dominant<br />

septakordi dhe septakordi i<br />

zvogëluar i minorit.<br />

Të ketë një organizim të mirë<br />

e të qartë të shkallëve e<br />

arpezheve.<br />

Të jetë i përpiktë në<br />

zbatimin e aplikaturave.<br />

T'u kushtohet një vë<br />

mendje të veçantë<br />

nuancave shprehëse.<br />

Të respektojë dinamikën<br />

e ushtrimeve dhe<br />

etydeve.<br />

Të kërkojë vazhdimisht<br />

unifikimin e regjistrave.<br />

Të zbatojë kërkesat për<br />

një frymëmarrje të<br />

lirshme e të natyrshme.<br />

Programi artistik<br />

4-5 due<strong>te</strong> për flaut<br />

4 kohë sona<strong>te</strong>.<br />

3 kohë koncerti me kadencë.<br />

Minue<strong>te</strong>.<br />

Suita.<br />

Pjesë solo për flaut.<br />

Pjesë nga autorë të huaj.<br />

Pjesë nga autorë shqiptarë.<br />

Sonata Teleman në Fa<br />

maxhor dhe Si b maxhor.<br />

J.S. Bach: Sonatat 5-7.<br />

F. Hendel: Sonata 5-7.<br />

Të luajë due<strong>te</strong>t në klasë<br />

së bashku me mësuesen<br />

ose me shokët e klasës.<br />

Të luajë pjesët për flaut e<br />

piano , duke krijuar një<br />

harmonizim të plotë të<br />

dy instrumen<strong>te</strong>ve.<br />

Të luajë mirë nga ana<br />

ritmike e melodike e të<br />

shprehë natyrën<br />

koncertale të lojës në<br />

instrument.<br />

146

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!