Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

Të evidentojë karakteret
përkatëse.
Të luajë duke krijuar
individualitetin e vet.
Kontrolle teknike
Programi në kontroll teknik:
Klasa e 12-të
Semestri i parë
Programi në saxho:
Saxho
Semestri i dytë
Programi në saxho:
1 shkallë maxhore minore,
harmonike e melodike, me arpezhe e
relativet me figura e variante të
ndryshme.
Bille III corso dhe nga Simandl
fashikulli I, fq. 85-95 dhe fashikulli II,
fq. 96-102.
Sturm – Ushtrime, nr. 32, 42, 43,
64, 76, 77, 105, 108.
Bach: 2-3 kohë.
Sonatë ose koncert.
1-2 pjesë.
Bach: 2-3 kohë.
Sonatë ose koncert.
1-2 pjesë.
3. UDHËZIME PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT
Për arritjen e nivelit sa më të lartë, mësuesit dhe nxënësit duhet të kenë të qartë fazën e punës në të cilën
kanë hyrë.
Klasa e 10-të është një vit i rëndësishëm, pasi nxënësi kalon nga sistemi 9-vjeçar në atë të mesëm. Këtë
vit ora e mësimit duhet të ketë intensitet, të mos bëhet monotone, po të zgjojë interes te nxënësi. Koncepti
i veprave hyn në një fazë të re. Duhet këmbëngulur në kultivimin e shijeve të sakta të lojës. Pas studimit
të ngadaltë, nxënësi duhet nxitur për të luajtur (manovruar) më shpejt me materialet, por gjithnjë pa e
tepruar dhe nën kontrollin e mësuesit, me perspektivën drejt vetëkontrollit. Nxënësi duhet të
ndërgjegjësohet e të perceptojë me siguri të lartë atë çfarë ai prodhon. Të nxitet për të performuar në
skenë.
Klasa e 11-të është një urë lidhëse mjaft e rëndësishme midis klasave X-XII. Mësuesi duhet të
këmbëngulë në elementet bazë, që duhet të njohë nxënësi:
Procesi i njohjes.
Procesi i përvetësimit.
Procesi i interpretimit.
Pas një studimi mekanik, vazhdon puna për kualifikimin e tingullit, për zgjidhjen e kolpeve të harkut, për
zgjidhjen e vibratos së kultivuar si elemente artistike. Mësues/i,-ja duhet të ketë një komunikim të mirë
me nxënësit, duhet të njohë aftësitë e nxënësit për të përcaktuar programin që nxënësi do të luajë në
provimin e vitit.
Klasa e 12-të është viti kur nxënësit mbyllin ciklin e një pune 12-vjeçare dhe përgatiten për shkollën e
lartë. E gjithë puna shumëvjeçare synon në formimin e plotë me dijet e aftësitë tekniko-muzikore dhe
ideoartistike. Element i rëndësishëm i kësaj faze është ruajtja e konsolidimi i nivelit të arritur. Nxënësit
nuk duhet të heqin dorë nga ushtrimet ditore, pavarësisht nga rritja që kanë. Mësuesit duhet të
programojnë orën e mësimit në mënyrë të tillë që të dëgjojnë në çdo orë mësimi repertorin mekanik të
nxënësit. Demonstrimi në instrument nga mësuesit është i domosdoshëm për të konkretizuar problemet që
dalin. Nxënësit duhet të ballafaqohen me skenën dhe nxënësit e tjerë, duke organizuar koncerte ose orë
mësimi në grup.
121