Kurrikula për degën profesionale artistike - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

Kontrolle teknike
Programi në kontroll teknik
1 shkallë maxhore ose
minore me 7 arpezhet e
dopio-kordet përkatëse të
shkallës (terca, seksta,
oktava).
2 etyde ose një nga kapriçiot
të barasvlershme me 2
etydet.
Klasa e 12-të
Semestri i parë
Programi në saxho:
Sonatë e plotë klasike,
romantike ose
konteporane.
Moxart koncertet La+,
Re+, Sol+ me kadencë,
koha I.
Pjesë bravura me
dëshirë.
Shënim. Repertori luhet përmendsh dhe me shoqërim në piano.
Saxho
Semestri i dytë
Programi në saxho:
Bach: 2 kohë
kontrastuese nga partitat
ose sonatat për violinë
solo.
Një kohë nga sonata
klasike ose
kontemporane ose, në
mungesë të sonatës, koha
I e një prej koncerteve të
Moxartit La+, Re+, Sol+
me kadencë.
Koncert koha e I ose e II-
III.
Pjesë bravura nga autorë
të huaj.
Pjesë shqiptare.
3.UDHËZIME PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT
Duke qenë se nxënësit në ciklin e mesëm vijnë nga shkollat 9-vjeçare, mjaft probleme të aparatit fizik,
intonacionit, teknikës dhe interpretimit emocional janë përmbushur. Problemi kryesor që del në pah në
klasën e 10-të, është njohja e nxënësit në mënyrë më të detajuar me stilet e ndryshme muzikore, të cilat ai
do t‟i hasë gjatë interpretimit të tij, p.sh,: njohja me stilin paraklasik, barok, klasik, romantik etj. Kjo
duhet të arrihet me anë të dëgjimit të këtyre veprave në CD ose të dëgjimi i tyre përmes internetit. Mirë
është që nxënësi të dëgjojë muzikë klasike dhe paraklasike në mënyrë sistematike. Arritja e një
intonacioni perfekt dhe teknik të pëlqyeshëm, është e domosdoshme që nxënësi të studiojë çdo ditë
ushtrimet e gishtave, shkallët, si dhe etydet, sidomos studim të detajuar duhet të kërkohet për momentet
polifonike, si tek etydet dhe materialet ciklike (sonata, koncerte). Nxënësi duhet të lexojë mjaft mirë
aprimavista, dhe këtë duhet të arrijë nga leximi i shumë partiturave, në mënyrë që të jetë i aftë të luajë me
orkestër ose ansambël muzikor.
Një aspekt shumë i rëndësishëm i perceptimit të veprave muzikore nga ana e nxënësit është dhe
demonstrimi i tyre nga mësuesi. Me anë të këtij ballafaqimi, nxënësi krijon idenë e përgjithshme të stilit,
të tempeve, të mënyrës emocionale në realizimin e veprës muzikore.
Gjithashtu, nxënësi mund t‟i dëgjojë veprat në fonoteka të ndryshme ose t‟i sigurojë ato përmes internetit.
Gjithmonë nxënësi duhet të jetë përzgjedhës (seleksionues) në zgjedhjen e interpretuesve të këtyre
veprave, të cilët duhet të jenë interpretues shumë të mirë të veprave të autorëve vendës ose të huaj.
Një mënyrë shumë efikase dhe kontemoprane e të studiuarit është “memories practice”, ose punimi
individual i nxënësit, pa instrument, vetëm me partiturën. Një mënyrë e tillë studimi e njeh më mirë
nxënësin me veprën, formën e ndërtimit të saj, harmoninë, si dhe ndihmon në përvetësimin përmendsh të
veprës në një kohë më të shkurtër.
103