IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Integrirana nastava
OPĆI PODACI
O STUDIJU
VISOKO UČILIŠTE
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
ODSJEK
KATEDRA
NAZIV STUDIJA
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Učiteljski fakultet u Osijeku
Odsjek za društvene znanosti
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Integrirana nastava
doc. dr. sc. Marija Sablić
Obvezni
IZVOĐENJE NASTAVE
AKADEMSKA GODINA 2012./2013.
MJESTO
Učiteljski fakultet u Osijeku
SEMESTAR X.
SATNICA (tjedno) 1 P + 1 S
Predavanja s aktivnostima, seminari, konzultacije, rad na projektu Verbalne metode
OBLICI
(predavanja, rad na tekstu, razgovor, diskusija), pedagoške radionice vizualne metode,
metoda praktičnih radova. Terenska nastava.
Nastava podrazumijeva predavanja i seminare kao oblik nastave. Na predavanjima
poučavanje je usmjereno na promjenu studentova razumijevanja i mogućnost upotrebe
NAPOMENA
naučenoga. Pri učenju novoga polazi se od postojeće razine znanja u području. U
predavanjima će se koristiti različite tehnike aktivnoga učenje. Također je predviđen
posjet postojećim osnovnim školama koje rade integriranu nastavu.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Znati oblikovati pripravu za provođenje integrirane nastave u praksi
Znati imenovati temeljne predstavnike konstruktivizma
Znati razvrstati zadaće nastave prema temi integriranoga dana
Prepoznavati oblike integrirane nastave
Razlikovati integriranu nastavu od korelacije
Primijeniti integrirani pristup u praksi
Primjenjivati holistički pristup u izradi integriranog dana
Ovladati specifičnim nastavnim strategijama koje se primjenjuju u integriranoj nastavi
Ovladati tehnikama i raznovrsnim igrama za razvoj samosvijesti i stvaranje pozitivne slike djeteta o sebi
Organizirati grupni kontekst: (grupne oblike i tehnike rada) poticajnu, funkcionalnu, za dijete atraktivnu okolinu (centri
aktivnosti unutar i izvan škole ) pogodnu za cjelovit razvoj djeteta (sloboda izbora materijala, prostora, vršnjaka i dr.)
Osposobiti se za istraživački rad te steći kompetencije programiranja, analiziranja i vrednovanja odgojno-obrazovnog rada u
nižim razredima osnovne škole
Ovladati sposobnostima refleksije i samoevaluacije vlastitog profesionalnog rada
Znati koristiti učeničke mape u praksi.
Ovladati tehnikama suradnje s roditeljima.
OBLICI
Usmeni ispit, provedba integriranog dana.
POLAGANJE ISPITA
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Konačna ocjena studenta proizlazi iz sljedećih komponenti:
Završni usmeni ispit na koji studenti mogu pristupiti ukoliko su izvršili sve obveze tijekom
semestra. Konačna ocjena iz kolegija je zbroj ocjena iz oba zadatka. U završnu ocjenu ulazi
i ukupan broj dolazak na predavanja . Studenti koji ne provedu minimalno 13 sati na
predavanjima na seminarima nemaju mogućnost dobivanja potpisa niti izlaska na ispit.
Student/studentica koja je pozitivno ocijenjen/a iz provedbe integriranog dana, te je
proveo minimalno 13 sati na predavanjima i 13 sati na seminarima ima mogućnost
dobivanja potpisa .
Studenti su obvezni tijekom semestra izraditi sva tri projektna zadatka. Na kraju semestra
bit će zbrojene ocjene iz sva tri radna zadatka te pružena mogućnost izlaska na usmeni
ispit.